《数控系统连接与pmc控制调试》整体教学设计

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1、宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.1《数控系统连接与PLC控制调试》课程整体教学设计（2009-20010学年第1学期）一、管理信息课程名称：数控系统连接与PLC控制调试课程代码：学分：7学时：102课程类型：专业核心课授课对象：设备3080先修课程:电气控制系统连接与调试后修课程:数控机床安装、调试与维修技术课程组成员签名：陈子珍2009年9月2日专业（教研室）意见专业主任(签字):年月日分院职教能力培训与测评评委会意见分院评委(签字):分院盖章年月日宁波职业技术学院标题：课程整体

2、教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.1二、课程设计1．课程目标能力目标：（1）能完成数控机床上电源系统的设计；（2）认识数控系统各重要模块及接口；（3）能完成数控系统各部分的硬件连接；（4）会修改数控系统参数，能对数控机床参数、用户程序、梯形图等数据进行备份与恢复；（5）能完成数控机床的简明调试；（6）能看懂数控机床上的梯形图，能应用梯形图编程实现数控机床的简单功能控制，并能根据地址状态判断数控机床故障。知识目标：（1）理解并掌握数控机床上交流电源各电压等级的实现方法，交流电源电路的各类保护原件；理解并掌握数控机床

3、上直流电源的实现方法，直流电源电路的各类保护原件。（2）了解数控系统的概念以及组成，数控系统各模块的功能以及它们之间的关系。（3）理解并掌握数控系统各模块之间的连接原理，伺服系统模块接口功能与连接原理，主轴变频驱动系统接口功能与连接原理。（4）掌握数控系统中常用参数的含义、更改参数的方法、参数备份与恢复的操作方法。（5）掌握数控机床调试步骤与操作过程。（6）掌握数控机床上PLC的工作原理，各类地址的含义，PLC程序的识读方法以及编写方法。其它目标：（1）训练项目方案的分析与制订能力，项目实施过程的组织能力。（2）团队作业中的合作与协调能力。2．课程教学活动设计已制定“课程教学活动设计方

4、案”的课程,可将“教学活动设计方案”作为本文件的附件,在此只要填写详见附件即可。尚未制定“课程教学活动设计方案”的课程，须完成下列设计内容（格式仅供参考）：2．1课程内容设计（序号模块（或项目）名称学时1课程核心技能体验6宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.12数控机床电源系统设计123PLC编程与调试244数控系统结构与功能模块65系统模块接口与连接186数控系统操作与基本参数设置127数控系统简明调试188连接常见故障报警与排除方法49课程总复习2合计1022．2能力训练项目设计编

5、号能力训练项目名称学时能力目标主要支撑知识训练方式地点结果（可展示）1数控系统交流电源连接61、会选择交流供电线路常用控制电器元件2、会计算供电线路负荷3、会连接常用供电线路4、会测量交流线路电参数1、交流供电系统电源连接标准2、掌握交流供电线路负载选择原则3、了解交流供电线路常用电器元件学生分组自己操作，教师个别指导数控系统维修实训室图纸2FANUC0ic数控系统系统连接原理图绘制121、会查看单元模块的连接方法；2、能够识别模块接口；3、能根据硬件连接绘制连接图；4、会分析接口连接原理。1、电气控制线路；2、熟悉功能模连接接口；3、电气控制系统电气原理图绘制标准学生自己操作，教师个

6、别指导数控系统维修实训室图纸3FANUC0ic数控系统系统硬件连接241、能完成数控系统与I/O模块之间、伺服驱动模块和变频主轴模块的连接。2、能完成各伺服模块及伺服模块与电动机的连接。3、能完成变频驱动模块与主轴电机及外部电路的连接1、数控系统驱动装置的控制原理2、驱动系统的连接3、变频驱动器的工作原理4、编码器的工作原理学生分组自己操作，教师个别指导，教师抽检。数控系统维修实训室实物宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.14、能完成电源电路及外部控制电路的连接。5、电气控制电路基本知

7、识4数控系统参数设置与调整61、能设置轴基本参数包括：主轴参数设定、主轴检测器常用参数、伺服驱动单元与伺服电机参数、轴类型参数等；2、会调用设置界面，掌握设置步骤；3、会配置I/O参数。1、I/O的功能；2、轴参数的功能；3、掌握伺服驱动器的功能与参数的含义；4、掌握参数设置的常用方法。学生分组自己操作，教师个别指导，教师抽检数控系统维修实训室学生可演示过程5大小物体分选系统PLC编程与调试（3个项目）121、能够独立设计调试PLC控制程序；2