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时间:2018-11-09
《小学四年音乐下册《茉莉花》教学设计(1)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教学设计 一、教材分析:这是人教版四年级音乐下册第八单元《花的旋律》中的第一课。这首歌是一首人们喜听爱唱的民间小调,全国各地有风格不同的同名歌曲多首。教材选用的是流行于江浙地区的江苏民歌《茉莉花》。歌曲为4/4拍,曲调优美、抒情,歌曲旋律进行几乎都为级进(五声)。歌词朴实。结构为单乐段的分节歌,共四句,但第三句和第四句联系紧密,一气呵成,表达了赏花人对话的赞美。这首歌曲具有广泛的影响,意大利作曲家普契尼在他所创造的歌剧《图兰朵》中,也采用了茉莉花的旋律。二、学情分析四年级的学生已经掌握了一定的演唱技巧,有一定的演唱能力。但对于生
2、活和音乐的美德感受还处于朦胧状态。教学目标:(一)会唱歌曲,用优美的歌声连贯的气息表现茉莉花的淡雅清香。(二)通过聆听体验音乐作品中的情感,感受音乐的的气质、生活的纯真与美好在音乐中的表现.(三)通过欣赏不同版本的《茉莉花》,更多地了解音乐中茉莉花的精神品质,以及江苏民歌茉莉花是怎么样走向世界音乐舞台的。增强学生的民族自豪感。三、教学重点、难点对音乐情感的把握和对以茉莉花为主题的不同音乐的感受。用优美抒情的歌声演唱《茉莉花》。四、教具准备:多媒体,课件、钢琴五、课时安排:一课时六、教学方法:讲授法、讨论法、谈话法等教学方法。七、教学过程(一)导入1、影片《让世界
3、倾听我们的声音》师:百花园里流淌着五彩缤纷的花的旋律,今天我们要在这缤纷的旋律中去采撷一首最清新淡雅的歌。首先,请同学们来欣赏一段影片。注意,影片当中的音乐是什么乐曲?影片中的人在听到这音乐的时候都有什么表现?生:不同的人被曲子吸引,在聆听,会心的微笑。生:翩然起舞,一种非常美好的感觉。师:这是我们中国的一首民歌,让全世界的人都那么喜欢,作为中国的孩子你有什么感想?生:骄傲,自豪2、认识茉莉花师:茉莉花的曲子那么美,花又该是多么的美呢?想不想见识一下?生:想。从大屏幕上观看茉莉花。师:真美呀!用自己学过的词语夸夸她吧。你知道她有什么用处吗?生:洁白无瑕,洁白如雪
4、,清香淡雅,冰清玉洁。生:可制作香料,有茉莉花茶。(二)新授师:那么美那么香得花,难怪有那么好听的音乐,可是你知道吗,影片中的茉莉花音乐其实是根据另一首江苏民歌《茉莉花》改编,原版的《茉莉花》更好听,在世界上的影响也更大。在很久以前就被意大利作曲家普契尼运用到了他的歌剧《图兰朵》里,受到了各国人的喜爱,想不想欣赏一下这首享誉世界的歌曲?1.老师示范唱老师自弹自唱2.欣赏音频范唱师:听时注意这样几个问题:歌曲的速度怎样?歌曲的情绪是什么样的?你听了有什么样的感受?生:优美抒情生:心情很愉悦,仿佛闻到了茉莉花淡雅的清香,曲调起伏不大,是一种舒缓的淡雅的美,让人的心情
5、很恬静。3.再次欣赏,进一步感受音乐的美。师:请你闭上眼睛欣赏,边感受乐曲的美边发挥充分的想象,让自己置身于茉莉花之中感受茉莉花的美丽和芳香。生边听边随音乐晃动身体。3、学唱乐谱(18分钟)师:我看有许多同学都陶醉了,想不想自己也来唱一唱这首歌?学生跟琴视唱乐谱模唱4、学唱歌词老师再次示范唱,跟琴学唱,反复练唱5、处理歌曲(5分钟)师:同学们讨论一下,每一句该怎样唱,我们怎样才能更好的表现这首歌曲呢?学生讨论,老师引导,第一乐句两个“好一朵···”力度的对比,突出对茉莉花的喜爱和赞美;第二乐句“芬芳”跳一些,突出花的多;第三乐句轻柔些,第四句深情些,一咏三叹,休
6、止符声断意韵未尽。6、学生展示学生用优美的声音表现歌曲难点得以突破(三)扩展(8分钟)1、不同地域茉莉花的风格的对比师:除了江苏民歌《茉莉花》全国还有好多地方民歌《茉莉花》,今天老师还给大家带来了一首东北民歌《茉莉花》听一听,在风格上有什么不同?生:东北民歌《茉莉花》。幽默,风趣,粗狂旋律起伏较大。2、江苏茉莉花的不同演奏形式和它在世界上的影响。师:一方水土孕育一方文化,美丽的茉莉花在全国各地展现着她不同的风采。但在众多的茉莉花中,江苏民歌《茉莉花》典雅,婉转的风格赢得了更多人的喜爱,所以他的演唱演奏形式众多,接下来让我们一起欣赏一下。宋祖英演唱《茉莉花》视频五
7、、小结师:江苏民歌《茉莉花》还被著名导演张艺谋在雅典奥运会上演绎的美轮美奂,赢得了世人的瞩目。今年的上海世博开幕式更是反复运用了她的音乐元素。外国人甚至称它是中国的第二国歌,可见他的影响之大。所以民族的才是世界的,我们只有扎根民族才能立足世界。我们民族文化的的宝库里有数不尽的像《茉莉花》一样的瑰宝,希望同学们能热爱我们的民族文化并把它传承发扬。
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