语文教案－《白杨礼赞》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－《白杨礼赞》教学设计　　教学设想　　这是一篇记叙性散文，采用象征手法，通过对白杨树。的赞美，歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。本文抒情成分较浓，应指导学生反复朗读，特别要加强感情朗读。描写白杨树的形象、性格，以及揭示其象征意义的段落(第5——8段)，应作为教学的重点。在教学安排上，可先突破重点，然后再分析描写黄土高原以及最后与楠木对比的作用。　　课时安排　　2课时。　　第一课时　　教学内容和步骤　　一、设境激情，导入新课　　有关内容请参照

2、“教学设计(A)”。　　二、粗读全文。初步解决以下问题　　1．解决部分字词的读音，疏通阅读障碍。　　无边无垠(yín)坦荡如砥(dǐ)恹恹欲睡yānyān)　　虬枝(qiú)婆娑(suō)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－《白杨礼赞》教学设计　　教学设想　　这是一篇记叙性散文，采用象征手法，通过对白杨树。的赞美，歌颂了华

3、北抗日军民坚强不屈的品质。本文抒情成分较浓，应指导学生反复朗读，特别要加强感情朗读。描写白杨树的形象、性格，以及揭示其象征意义的段落(第5——8段)，应作为教学的重点。在教学安排上，可先突破重点，然后再分析描写黄土高原以及最后与楠木对比的作用。　　课时安排　　2课时。　　第一课时　　教学内容和步骤　　一、设境激情，导入新课　　有关内容请参照“教学设计(A)”。　　二、粗读全文。初步解决以下问题　　1．解决部分字词的读音，疏通阅读障碍。　　无边无垠(yín)坦荡如砥(dǐ)恹恹欲睡yānyān)　　虬枝(qiú)婆娑(suō)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，

4、百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－《白杨礼赞》教学设计　　教学设想　　这是一篇记叙性散文，采用象征手法，通过对白杨树。的赞美，歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。本文抒情成分较浓，应指导学生反复朗读，特别要加强感情朗读。描写白杨树的形象、性格，以及揭示其象征意义的段落(第5——8段)，应作为教学的重点。在教学安排上，可先突破重点，然后再分析描写黄土高原以及

5、最后与楠木对比的作用。　　课时安排　　2课时。　　第一课时　　教学内容和步骤　　一、设境激情，导入新课　　有关内容请参照“教学设计(A)”。　　二、粗读全文。初步解决以下问题　　1．解决部分字词的读音，疏通阅读障碍。　　无边无垠(yín)坦荡如砥(dǐ)恹恹欲睡yānyān)　　虬枝(qiú)婆娑(suō)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、

6、标准化进程语文教案－《白杨礼赞》教学设计　　教学设想　　这是一篇记叙性散文，采用象征手法，通过对白杨树。的赞美，歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。本文抒情成分较浓，应指导学生反复朗读，特别要加强感情朗读。描写白杨树的形象、性格，以及揭示其象征意义的段落(第5——8段)，应作为教学的重点。在教学安排上，可先突破重点，然后再分析描写黄土高原以及最后与楠木对比的作用。　　课时安排　　2课时。　　第一课时　　教学内容和步骤　　一、设境激情，导入新课　　有关内容请参照“教学设计(A)”。　　二、粗读全文。初步解决以下问题　　1．解决部分字词的读音，疏通阅读障碍。　　无

7、边无垠(yín)坦荡如砥(dǐ)恹恹欲睡yānyān)　　虬枝(qiú)婆娑(suō)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－《白杨礼赞》教学设计　　教学设想　　这是一篇记叙性散文，采用象征手法，通过对白杨树。的赞美，歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。本文抒情成分较浓，应指导学生反复朗读，特别要加强感情朗读。描写白杨树的形象、

8、性格，以及揭示其象征意义的段落(第5——8段)，应作