浅谈英语教学中的教学策略

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时间:2018-11-09

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1、浅谈英语教学中的教学策略  英语教学实效性一直是一个热门话题,值得我们去研究。从事初中英语教学多年,对于初中英语有效教学有许多想法。在教学方法上如何进行英语口语教学、如何进行英语语法教学、怎样指导学生的听力训练方法、如何打好英语学习基础等都成为人们所关注的话题。  新时期基础教育课程改革,无疑是中国教育史上的一场巨大变革。教学方法的有效性,也就成了教育界人士常常谈论的论题。  通过实践、摸索,逐渐掌握了一套初中系统的英语教学方法。现在写出来,与同行们共同商榷。  1.将英语口语训练贯穿于整个课堂教学中  1.1教师的榜样作用。教师应

2、使用英语教学,教师的口语就是对学生最好的示范、最好的教育。教师的语音语调直接影响着学生的语音语调,所以要想让学生说出流利的有味道的英语,教师要注意课堂用语的准确性和得体性;语音语调要正确,口齿清楚;话语组织要合理;语法正确,用词准确;符合英语表达的习惯。教师流利的口语,优美的音色也是激发学生说英语的潜动力。  1.2选择贴近生活的话题。教师课上要尽量给学生营造一种英语的氛围,能够使他们初步形成的对英语的兴趣持续下去。多给学生创造说英语的机会。创设一些有趣的情景使他们有说的愿望。英语课堂上的活动设计可以是多种多样的:师生问答,学生与同

3、伴的合作活动,小组讨论等,都能让学生们参与到说英语的活动中。例如,我在讲Whatdoyouthinkof…?句型时,教师用自己穿的一件新衣服引起大家的注意,问他们这件衣服怎么样。大家发表了看法的同时新的形容词就被引入了,还能扩展一些课外词汇。然后又针对一些学生不爱穿校服的现象,讨论了他们对校服的评价,还有同学提出了改进校服设计的方案;部分男生头发过长,听到多数同学不喜欢这种发型的观点后,第二天自觉地将头发剪短了。这样的讨论既激发了学生们学习英语的热情,锻炼他们的口语表达能力,还解决了一些令班主任头痛的班级管理问题,可谓是一举两得。 

4、 由此可见,培养学生说英语的能力是英语教学活动中不可缺少的环节,只有对此高度重视,才能切实体现英语学习的价值。  2.将英语语法学习变得简单生动  2.1利用直观教具进行教学。爱因斯坦说过兴趣和爱好是最好的教师,教具的使用恰恰激起了学生学习的动机。尤其对于初学者而言。大量的实物呈现为学生形成英语思维方式也很重要。这种呈现方式,不但能吸引学生的注意力,还能使他们参与。如学习apple这个单词时,教师可一手举起苹果,口中问到:What'sthis?It'sanapple.再延伸举起两个苹果问:Whatarethese?T

5、heyareapples.自问自答,再展开教师问学生答,学生问学生答,这样反复操练,学生不但掌握apple这个单词的词性,单复数,而且在运用时也琅琅上口,教师如能在学生回答得好之后,把苹果奖给他,那课堂气氛就更好,从而激励了学生积极参与学习。  2.2比较型教学。在词汇教学中,从单词的音,形,意等方面多做比较,对于学生明确词汇的拼写,用法以及发音都有很好的帮助。例如在教学look的时候,罗列出see,watch,read等;在教学low的时候列出grow-know-flow-borrow-throw等等。这些对比能很好的帮助学生用规

6、律去记忆单词。从而降低学生的英语学习压力。  3.让听力训练变得有法可依  3.1大声朗读的方法。大声朗读是跟读方法的延续。最好是在你认为跟读得比较像得情况下,进行大声的朗读。这对日后的口语表达奠定了良好的发声基础。大声朗读有几个要素可以辅助使用,以提高朗读的效率。一是激情朗读法。这个意思当然非常明显,语音语调、抑扬顿挫、全情投入,发挥全身的参与,不仅朗读感觉很好,而且效果非常明显;二是捂住耳朵朗读。这不是为了排除外界的噪音,而是通过捂着耳朵朗读,增强对耳朵、大脑的刺激,获得更佳的记忆效果。朗读的间接成果,可能会导致背诵。而背诵也是

7、语言学习的良好的手段之一。  3.2跟读的方法。这是遵循模仿的原则来使用的方法,也是语言学习过程中最有效的方法之一。跟读的方法有两种,一句一句的跟读,直到整篇文章读完;另一种是跟着原声将整段或者整篇文章跟读下来。后一种方式,对整体文章的把握具有很好的效果。建议采用。跟读的方法在前期过程中要反复使用。有些发音优美的文章值得反复跟读多遍,直到能够背诵为佳。  重复是记忆的最好母亲。有声重复,更是提高记忆效果的良好秘诀。  4.让学习成为习惯  4.1抓好课前预习。在预习过程中,边看、边想、边写,在书上适当勾画和写点批注。看完书后,最好能

8、合上课本,独立回忆一遍,及时检查预习的效果,强化记忆。同时,可以初步理解教材的基本内容和思路,找出重点和不理解的问题,尝试作笔记,把预习笔记作为课堂笔记的基础。  做好预习学习,就是要抢在时间的前面,使学习由被动变为主动。简言之,预习

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