简谈服务学生，促进发展

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1、简谈服务学生，促进发展导读：本论文是一篇关于学生和教师方面的优秀毕业生论文开题报告,对正在写有关于服务学生，促进发展论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。苏霍姆林斯基说：不能使学生积极参与是教师最大的过失.目前教学改革的重点仍是一个还字，低年级样要把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生，让学生真正成为教学的主体.只有这样，为了每一位学生的发展的新课程理念，能转变成教师的具体教学行为.一、发挥学生的主体性1。灵活使用教材不局限教材，灵活处理教材，根据学生的实际情况对教材进行适当的重组.例：

2、教学第几，我抛开教材中静止的画面，利用教室中活生生的资源，让几个学生上来排队，全班学来猜第5个朋友是谁，然后让第5个朋友跳一跳，看看和学们猜的是否一致.2。充分信任学生长期以来，不少学校的教学改革以搞不或坚持不了，其中一个重要的原，是教师教学的潜意识中，只相信自，不相信学生，不敢大胆让学生课堂中唱主角，尤其是不敢让学生暴露问题.反，一些教学改革中搞得比较的教师，都有这样一种体验：搞教学改革，一定要相信学生，一定要放心大胆让学生去闯，一定要充分让学生暴露学习中的问题，势利导解决这些问题.，教学改革无法进行

3、.一年级的学生样具有无限的创造潜能.只要给学生充分思考的时间和空间，他此篇服务学生，促进发展论文原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和教师毕业生论文开题报告分、按用途分、按形状分、按材料分等.能跟自的生活经验想结合，：人按高矮来排队时，矮前，高后人按男女分，上厕时男的上男厕，女的上女厕.学生把分类思想与生活实际结合起来，充分体验了分类的用途、处.4。适时鼓励学生德国教育家第斯多惠说：教学艺术的本质不于传授的本领，而于呼唤、激励

4、、鼓舞.作为教师永远不要忘记自曾经也是个学生，当学生最希望得到的是教师的表扬.以，教师不要吝啬对学生尤其是那些学困生、心困生的激励.事实上，有时教师一个亲切的微笑，一个充满爱意的眼神，一个关怀呵护的举动，一句温暖的问候，一声饱含深情的鼓励，对学生都是一种莫大的幸福甚至影响其一生.有人说学生是夸出来的.这要求教师要通过多种途径去激励学生.比，当学生课堂上回答教师的提问时，应多给他们说一些鼓励性的话当给学生批改作业和书写成绩报告单时，应多给他们一些富于个本篇简谈服务学生，促进发展论文范文综合参考评定下度:最

5、新题目性的鼓励性评语当学生遇到了困难或挫折、受了委屈或有了成绩时，应多找他们进行一些激励性谈心当发现学生身上有某些个性长和种健康的兴趣爱时，应多给他们一些有益的指导和定向激励，使每一个学生都能时时感到教师对自偏爱有加.只有这样，学生会亲其师，信其道，能高昂起充满自信的头.组织教学是一年级教学的难点，开始摸不着头绪，上课孩子们乱哄哄的，有时急了大喝一声，但无济于事.我改变了策略，用很温和的口气说：大家看xxx谁坐得最棒、听课最认真……，这招真灵，其他孩子都跟着坐端正，挺直了腰板，专心的听讲.写字的时候我提

6、着一袋子红花，一边巡视一边要求，只要大家把每个字写的规范，又遵守纪律，老师会发给红花，每节课孩子们都写得即认真又很守纪律，这都是鼓励的魅力.二、克服自身的不足1。不了解学生有些教师适应了高年级教学，面对低年级学生，教学中总是犯眼高手低的毛病，摸不准一年级孩子的特点.以总容易相信孩子们的举手，孩子说学会了也认为孩子们掌握得不错了，但实际是有一些学生不能完全理解.2。启发不到位对一年级孩子的启发用语必须浅显易懂又准确行，不会达到自想要的结果.比：我想让孩子们用棒摆出13这个数的时候，我是这样启发的，孩子们谁

7、能用棒摆出13，让老师一眼能看出你摆的是13？多孩子拿出一根摆到左边，拿出4根摆出一个3，我意识到自的启发误导了孩子们，赶紧纠正：是用13根棒摆出让老师一眼看出来，这样孩子们能摆出来了看此图孩子们都能顺利的说算式.3。不材施教一年级学生起点不是令老师们头疼的问题.教学中，常常会出现生吃不饱，差生撑不了的局面.何对不程度的孩子材施教呢？这又是一个棘手的问题.三、促进学生的发展1。更新观念，提高水平教师的教育观念需要不断更新，教学水平要不断提高.比学生不懂的问题，有些学生站起来想解答，是我们是不让，偏要自点

8、一个学生起来讲.有人说：学生是宝，差学生也是宝.是宝要懂得去珍惜、去欣赏.有时听到有的教师说：我一见到某某学生烦.一个教师若持有这种消学生专业课程论文如何撰写2732546极心态去面对学生，那学生肯定对你会敬而远.这也暴露出自的教学观念还跟不上学生的发展需要，还有待进一步学习提高.2。家校联系，促进发展教师要加大宣传力度，转变家长观念，优化育人环境.有些家长认为现的孩子怎质量这差，计算都以前熟练了等，教师要转变角色，跟学生共成长.3。服务学