简谈高校英美文学课程的开展

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1、简谈高校英美文学课程的开展导读：本篇文章是课程和学生类的论文，提供给准备写作相关这方面论文提纲范文样本的应届毕业生们提供参考阅读下载。（哈滨市职工医学院，黑龙江哈滨150020）摘要：英语专业作为当前许多高校的最基础性学科，英美文学课程也成为英语专业的必修课.通过英美文学课程的开展，有效地提高了学生的人文素质修养，提升学生的语言感知力和应用能力.但当前高校开展的英美文学课程教学中，没有取得较的效果.学生对课程内容理解和记忆的能力都较差，以需要教师英美文学课程教学中需要针对课程内容庞杂的特点来制定具有针对性的教学方法，从

2、而通过对英美文学课程的教授来提高学生的英语表达能力和人文素质修养.关键词：高校英语专业英美文学课程授课方式多媒体教学中图分类号：G641文献标志码：A：10022589（2015）21014302收稿日期：20150419随着我国教育体制改革的不断深入，高校教育中更侧重于学生综合素质的培养.近年来我国高校课程设置上文学课程的比例不断增大，这对于学生自身修养及关注人文、热爱生活都具有极为重要的意义.高校英语专业对于学生英美文学的学习原创出处：lunargin-top:5px;margin-right:10px;text-

3、align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">课程和学生论文提纲范文样本是不讲.英美文学的课程安排中，为英国文学比美国文学的研究更加细致，研究内容以及时间占的比例较大，以以将英国文学和美国文学的时间比例进行调整，多分配一些时间英国文学的讲解中.对授课内容进行精

4、简，做取舍，将重点突出出来.三、设计艺术的文学课堂英语专业的学生学习过程中都会接触译文版的英美文学说，但这对于研究英美文学是远远不够的，英美文学课程学习过程中，由于文学时代的划分及文本的含义都具有庞杂及枯燥性，这会导致学生学习过程中产生记忆的难度，缺乏兴趣.以教师系统和深刻的对文学知识进行讲授时需要对文学课堂进行设计，使其具有较强的艺术性，从而提高学生对英美文学知识学习的兴趣.(一)打破单一教师的授课模式英美文学课程内容较为庞杂，授课任务量较大，教师由于受制于课时的限制，很难深入、全面地进行讲解.而且课前还需要耗费大量

5、的时间来对基础知识进行整理，教师没有时间和精力来对课堂的互动环节进行设计，以英美文学课程授课过程中较为单调，学生学习的兴趣不高.以实际授课过程中以对传统的一个教师一授到底的授课模式进行改革，将英美文学课程由多名文学方面有一定研究的教师来进行分担授课，根据教师自擅长的内容来分别讲解不的时间和不风格的文学特点，这样教师不仅有更多的时间进行课前备课，课堂上讲解的深度也能够进一步深入，时还能够确保学生课堂上具有较强的新鲜感，激发其学习的兴趣.(二)加大文学选读的分量正上文提到的，英美文学课程是文学史和文学选读的结合.但这两方面

6、却不能完全对等.传统的教学模式重史轻选读，教师侧重于对文学发展历史的介绍，只留下极少的时间带领学生浏览文本.学生只能从教师的讲解中记忆文学和文本的特点，没有时间具体的文本中求得证实，以笔者提倡相反的重文本轻史的方式.根据现教材的编排方式，文学史的知识完全以通过让学生提前阅读教材，自主提炼某一特定时期文学作品具备的共特点，但让学生自阅读具体文本是相当有难度.果教师能课堂上加大引导学生进行文本选读的分量，扫除学生理解文本语句上的困难，通过分析具体的人物形象，欣赏独特的表达方式，阅读文本的过程中自然地加入文学术语的讲解，将对

7、学生的学习大有裨益.给本科生讲授英美文学课程时，适当地引入简单的文学批评理论也能引发学生的学习兴趣，更深刻地理解文本.通过加大文本选读的分量，以让学生透过文本看到活生生的社会历史背景，帮助他们理解的基础上记忆每个文学时期的特点，有益于扩大词汇量、提高阅读速度.(三)适当加入比较文学的学习方法文学现象多种多样，互文现象时而有.比较文学是文学史和文学批评的基础上发展而来的.学生对某一个文本的记忆能很单薄，但通过与另外一个文本的对比学习会加深印象.学生能对英美文学文本很陌生，但却对中国文学相对熟悉，而以通过比较文学的学习方法

8、将英美文学与中国文学对应比较，加深学生对文本的印象.通过这种对比，能够拉近学生和陌生文本间的距离，提高学习效率.四、巩固教学效果，着重课后反馈切实提高课堂教学效果的关键是准确找到教学活动的切入口，而最的学习活动切入口往往来自学生的反馈信息.此，教师迅速、恰当地获取学生的反馈信息是当堂课教学成败的关键.根据反馈的信息，教师及时调整课