高校英美文学课程的尴尬地位.doc

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1、高校英美文学课程的尴尬地位我国的著名学者胡泓在《英美文学课在英语教学中的地位与作用》中指出：“英美文学课在英语语┄言教学中级既是培养语言基耕本技能的终端可，同时又是造培养人文综合素质的起始课纽”。这和我国2000年颁轸布的《高等学校英语专业教闾学大纲》是一致的。教学大被纲规定：“文学课程的目的骥在于培养学生阅读、欣赏、晖理解英语文学原著的能力、醇掌握文学批评的基本知识和方法，通过阅读和分析英美文文学作品，促进学生语言基本功和人文素质的提高，掺增强学生对西方文学及文化善的了解”。这充分说明英美仲文学课程在高校专业课程中鼎的重要地位。在英语教学中矢

2、，通过阅读原著、分析理解妾及欣赏，它担负着提高学生→英语水平、培养学生人文精滤神、加强学生对西方文化的烩深层理解的责任。一、目前的教学现状在这个经济Γ飞速发展的时代，人们为了冶满足市场的需求，把英语教爪学逐步转向了应用型英语课藁程，如商务英语、财会英语┦等。而作为英语专业的方向ワ课程之一的英美文学课程在教学中却日益处于尴尬的地位。1.教学安排张中晦载就曾提到：“当前的外语滥教育中，功利主义的一面强调得多，研讨得多，而人文妨主义的一面声音微弱。”随呃6/6着经济发发展，人们在注重锬外语教学的同时，更加注重债英语教学的实用性。实用英伦语等的加入，

3、大大缩减了英馊美文学专业课的教学课时，招基本是从原来一学期的每周4节删减到每周2节，而教贿学内容包括英美文学史和文留学选读，内容多，课时少，磊因而教师不得不根据课时量□来缩减教学内容。这大大降阝低了英语教学质量，忽视了珲英美文学教学中人文教育的锹培养。2.学生学习方面茉交谈中了解到，一般的学旮生对英美文学课程不感兴趣吨，近几年，报考文学研究生的人不断下降，许多学生是烃为了考试才去听课，书本上喝选择的文学名段基本不阅读ｑ，更谈不上去读整本原著，袜许多学生认为学习文学课程没用，只有少数考研的学生旄比较重视文学学习，大多学审生只注重专业四级和专业八⒘

4、级考试，文学课程只有能通廑过考试就行，这完全违背了高校文学教学大纲。学习п的难度。在阅读文学原著或筑节选上，学生的单词量不够镊，阅读上出现了障碍，特别嚅是早期的作品，诗歌，难度勇更大；再者学生缺乏文学文檬化背景知识，对于希腊罗马暑神话不了解，许多同事没读┇过圣经，加之没有文学批评⑨知识，基本上不太会分析作Х品。3.教学方面6/6教师趵在教学中采用了多媒体文学∮课件教学，收到学生的欢迎苟，但由于课时少，教师讲解疴比较多，教师只是在有限的嘛时间内让学生对英美文学有基本了解，大多是采用讲解作家生平、作品及主要作品罨分析、作家的写作特征，基浓本没时间让

5、学生去欣赏原著译的节选内容，更谈不上让学俦生进行自我分析、讨论、演煊示、讲演等方法教学，教师篦不得不采用单向输入教学模哟式，学生被动地学，几乎谈ρ不到形成自己对文学的自我脸见解。冗长的背景介绍、缺乏与实际相关的分析，加上奢文化差异，教学最终只是让峥学生了解的大概的一些文学知识，无法达到培养学生的听文学欣赏和判断能力，无法厦让学生提高自己的语言水平汝，更谈不上人文精神的培养鳗。总之，功利主义的思想醑的引入，使得英美文学课程尸的教学安排具有不合理性，俱也使得学生对文学课程的学嵩习热情大大降低，教学安排宁的不合理有反过来导致了教定学方面的单一老套，使得

6、文毒学课程教与学脱节，与语言实践、语言欣赏脱节，也使得文学课程在语言课程中处γ于尴尬的地位。二、英美寰文学课程的研究策略1.鲂提高文学课程的地位：文学郜作为一门语言课程，不仅可调以提高学生的语言表达能力，扩大学生的文化知识与史蜗学知识，还可以培养提高学蹴生的人文素养。通过对文学邙流派的了解，对作家、诗人饩等作品的分析，可以提高学狮6/6生的阅读能力与语言的理解骞力，使学生有独立思考的能力。因而，对于学英语的学生来讲，英美文学课程显得尤其重要。所以，各校应注阅重文学课程的开设与教学，ヱ使得文学课程不再处于尴尬赃的地位。2.教学安排合嵊理文学

7、课程涉及的面很宽掂，包括各个阶段的文学史、文学流派、作家及作品赏析等内容。因此，对于教学的创安排不能只说表面的安排一僻学期课程，每周两节完事。狩这样教师忙于赶课，学生学冶了也没理解。所以，文学课溆程应该分为文学概论、小说谒赏析、诗歌赏析和戏剧赏析②等课程。每门一个学期，每抨周两节，教师可以合理安排撼教学内容，课堂也有一定的笙时间进行互动探讨与分析，狞这样提高学生的语言表达能媳力，同时使他们掌握更多的ㄜ知识。3.改进教学方法琵案例、讲座教学法教师让运用案例分析把教学内容引槟入课堂，引导学生用所学理深论进行分析所学内容。如对鹞人性弱点的分析、人性贪婪

8、作的分析、人性扭曲的分析、工宗教对人的迫害等实例分析僭，启发学生参与教学分析并鳓进行讨论，使得课堂教学气康氛