用心智点燃学子创新之火

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1、用心智点燃学子创新之火摘要：作者在几十年的教学工作中，始终有一座信念的金字塔屹立心中，那就是：通过我们几代人不懈的努力，中国人得诺贝尔奖的期望一定能实现。心存这样的追求，作者在科技辅导员的工作岗位上一干就是三十多年，为了广泛开展青少年科技创新活动，培养学生的创新精神和动手能力。关键词：科技辅导员；创新活动分类号：G40-012文献标识码：A文章编号：1006-3315(2012)10-024-001我在全市中小学巡回进行科技创新讲座近百场，运用“十二发明技法”、“缺点列举法”等发明方法，鼓励学生去发现和探索，从而培养学生的创新精神和创造能力。一、循循善诱启发

2、学生爱迪生一生中的发明基本都是由好奇开始产生浓厚的兴趣。创造发明的关键是要让学生自己发现问题、解决问题。那么，怎样才能让学生自己发现问题呢？我摸索了一套加一加、减一减、扩一扩、缩一缩、反一反等通俗易懂、形象生动的发明方法，在发明讲座时启发学生：“好好开动脑筋想一想，哪些东西有缺点，可以做得更好、更完美、更方便、更实用。同学们平时的学习、生活、游玩要做一个有心人，一旦发现什么，甚至晚上做梦想到一个金点子，就要学会抓住，立刻记下来，这就是灵感。再动手制作，反复研究改进，最后成功，这就是发明过程。我告诉学生，最早的飞机是达•芬奇发明的，他的幻想实现了。自行车是木匠

3、发明的，最早是两个木头轮子的车，从山上滑下来，很方便，每项发明不是一蹴而就，要经过无数次的改进才能成功。二、兴趣导向激励创新我的学生徐凯敏同学就是由兴趣导向，运用“缺点列举法”发明了“自控输液器”。他在一次输液时打瞌睡，盐水已经滴完，幸好边上的人叫来了护士。于是他决定要发明一种自控输液器，他画了图纸给我看，在滴液包里装一个浮子阀门，等盐水滴完浮子下沉阀门自动关闭。他问我怎样做？我告诉他浮子用ABS塑料，关键是浮子的形状要做成圆锥体，圆锥的度数要经过多次实验才能得出最佳度数。我叫他做了多个浮子和他一起试验，试验中又产生了新的问题，不能保证每次能关闭，这样就不安

4、全。我告诉他能否用反一反的发明方法，他突发灵感，在原来的滴液包上面增加一个小滴液包，里面装浮子阀门，经实验效果很好，发明终于成功，获得了国际发明展金奖，江苏首届“青少年发明家”称号和一等奖我有个学生想发明人体飞行器，想在人的身上装两个机械翅膀，能在空中自由翱翔。我马上鼓励他，把这个发明作为终身奋斗的目标，有可能得诺贝尔奖。并告诉他，美国在研究扑翼式飞行器，但只能留空几分钟，中国研制的只有几十秒，等你以后上大学去赶超美国好吗？接着我引导他：研制的瓶颈在动力。上海世博会德国馆展示了超导，超导就是电阻为零的导线，其优点不发烫，因此做的动力装置体积小功率很大，做成的

5、机器人可举起几吨重。奥巴马已经拨2000亿美元开发超导，它可能会引起新的工业革命，人类的交通可能因此改变，你的发明：人可以像老鹰一样飞翔，已经为时不远了。有一次上课前，我让徐强同学把投影仪搬到教室里。上课铃响后，我踏进教室，发现一群学生围住讲台，只见徐强手忙脚乱，满头大汗，讲台上是一堆被拆开的零件，旁边两位同学还在做他的助手。学生们看到我进来，顿时鸦雀无声，徐强涨红了脸，低下了头。我刚想发作，却马上冷静下来，说：“今天老师不怪你们，你们想要看看投影仪的构造，这是好事情，这说明我们平时研究实验做得太少。徐强同学有探究精神，值得表扬。这节课就来讲投影仪的原理和构

6、造，请徐强同学上来做示范，好不好？”“好！”教室里顿时响起了一片掌声。于是，我一边讲解一边让同学们仔细观察，并且把“功率、电压、电流”等较抽象的概念，结合到投影仪使用的具体构造中来讲解，这时学生们兴趣盎然，思维活跃，热情洋溢，精力充沛。通过研究实践，不仅弄懂弄通了书本上的知识，而且知道了开关接触不好会产生电阻，然后发烫导致损坏，所以大电流的触点要用银来制作等课本上没有的知识。从此以后，全班同学对物理特别感兴趣，徐强也当上了班长，后来他发明了“防漏电的声光报警插座”获省创新大赛一等奖。在创新大赛的激励下，他的成绩也稳步提高，最后考上了北京理工大学。三、一分耕耘

7、一分收获我经常利用晚上时间寻找、整理学习资料。每到一个学校，有几百份学生的创新发明登记表上交，要进行批改。为了不耽误白天的工作，我将批改工作都放在晚上进行。我就是以这样的热情与耐心在科普领域里辛勤耕耘，三十年如一曰，含辛茹苦，从事科学创新工作，一分耕耘一分收获，我辅导的学生已有近百人获省和全国青少年科技创新大赛、省青少年发明家评选、香港亿利迗青少年发明奖、全国宋庆龄少年儿童发明奖、中国国际发明展金、银、铜奖和国家专利200多项。5名学生被授予“中国少年科学院小院士”荣誉称号，我被评为“中国少年科学院十佳优秀指导教师”，昆山市青少年宫荣获“中国少年科学院科普教

8、育示范基地”荣誉称号；18位同学获第二届江苏省青少年