“以学定教”理念下小学英语语境教学改革初探

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1、“以学定教”理念下小学英语语境教学改革初探　　【关键词】小学英语以学定教语境教学改革　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2013）01A-0031-02　　英语作为一门语言学科，需要在一定的语境下，才能对语法、语句、语感有充分的把握。结合近几年的教学实践经验以及“以学定教”的内涵，笔者认为，语境教学可以从以下几个方面进行。　　一、灵活运用游戏语境　　以学定教的理念要求教师重视学生学习兴趣的培养，将学生的内部情感激发出来，使学生在教师的引导之下积极探索解决问题的答案，因此，教师应该合理安排教学结构，以学生最感兴趣的点作为教学的线索，实现教与学的统一，实现教师

2、和学生在情感沟通上的共鸣，真正实现以学定教。　　教学in，on，under这三个都表示方位的单词的理解和使用时，我选取了一些语境，比如和学生玩躲猫猫游戏时，用“人躲在窗帘后面用什么结构”，让学生掌握介词的用法。通过这样的语境开展教学，学生的兴趣很快被激发起来。基于低年级学生爱玩的年龄特点，若是要求学生一堂课的所有时间都保证精力集中，是有难度的，对此，我加入了学生都很喜欢的《猫和老鼠》动画片，还让学生扮演影片角色。两个学生分别扮演游戏的主角Tom和Jerry，内容是Jerry绕着一只盒子躲避Tom的追踪，上跳下蹿，内躲外逃。在表演逗得孩子们哈哈大笑之后，我再让学生学习5“box”这个单词，请他

3、们用“Tomisin/on/underthisbox.”或“Jerryisin/on/un-derthisbox.”的句式造句，男同学用“Tom句”，女同学用“Jerry句”，在做游戏的过程中，大家一起喊：“一、二、三，停！”暂停游戏后，根据画面中猫和老鼠的位置，让个别学生说出正确的句式。反复几次之后，再停顿时，我让全体男同学和女同学分别齐声说出正确的句式，并给他们计分，说对一次加1分，说错0分。在整个游戏过程中，学生一点都不敢走神，全神贯注地盯着屏幕，不一会就掌握了相关句子的用法，实现了我在上本节课前设计好的认知目标：听懂、会说句型“…isin/on/under…”。　　二、灵活运用教材语

4、境　　“以学定教”要求教师在教学过程中，以教材为依托，设计各种教学情境，将学生的学习积极性充分调动起来。在实际教学中，教师要根据学生的具体情况来设计具体的教学情境，突出独特性和创造性，避免千篇一律，以此来激发学生的学习热情和创新能力。　　在教学《牛津小学英语》1AUnit10“WhatColor”时，我在两个不同的班级都使用了不同颜色的水果进行游戏教学。在纪律较好的班级中，我带来了切成小丁儿的西瓜、菠萝、猕猴桃、苹果以及整颗的蓝莓。我一一展示水果模型，让学生根据颜色正确认读单词“red，yellow，green，brown，blue.”等学生逐个熟悉了之后，便开始打乱顺序让学生辨认与水果对应

5、的颜色，喜欢吃什么水果就以什么颜色开头。根据老师的提问，“Whatcolorarethey？”5能够一口气把五种颜色全说清楚的，奖励一种水果丁儿。最后分组开展比赛，在2分钟内按照老师展示的水果，说出对应的颜色。说得越多，得到的水果也就越多。于是这一节课很顺利地在欢乐的场面中结束了。而在纪律散漫的班级里，我知道如果不作组织，最后那一关一定会出现混乱的局面，于是就稍微调整了一下语境：在以组为单位竞赛的环节，我将最后的水果丁儿，换算成整个的水果，奖给组里，并要求小朋友首先商量好怎么分配，把分配方案告诉老师之后，再来领走奖品，以此启发学生的合作意识和集体意识。　　三、灵活运用生活语境　　教学相长的理

6、念要求我们在学习中必须不断发现不足，并及时改进。小学英语阶段是学生学习英语的入门阶段，这个时期要充分引导学生运用语境，培养学生的语感。笔者认为，在平日的教学活动中，应该及时运用生活语境，让学生将英语这一门语言真正融会贯通。　　上课时，我都会结合课文引入与生活实际有关的话题。比如，学习了关于文具的单词后，我就让学生站起来进行小组对话，Whatisthis？（这是什么）It??smypen.（这是我的钢笔）Sonice.（很漂亮）学习了家庭成员的称呼和职业等单词后，我创设对话情境让学生对话，“A：Whatisyourmather？B：She??sateacher.Andwhatisyourfat

7、her？A：He??sawriter.”引导学生利用课余时间查找和职业有关的单词，并且学会用英语来表述。这也是一种课外的延伸，由于与生活实际相融合，学生学起来并不会感到吃力。5　　此外，合作学习是英语语境教学中的一个重要的学习方法。合作学习有助于学生之间形成团结互助的关系，并且从小树立合作意识、具备合作精神。在小学英语口语教学中，教师应该设法让每一位学生都通过合作学习来对一些知识点进行温习与巩固。比如，学习“