小学剪纸校本教材11－结束高年用

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1、第十一课刻刀剪纸制作（三）活动一：剪纸的手法剪纸的阳刻与阴刻是运用黑白对比关系的一种艺术技法。1.阳刻:即剪刻掉画稿的空白处,留下线条.阳刻要求所有保留的点线都要连接,才能体现剪纸整体性的特点。（如图）2、阴刻：与阳刻恰好相反.即剪刻掉线条,依靠周围的黑色部分衬托出所表现形象的神态.阴刻要求所有的线条不可相互连接,长线必须断开,以免把需要的部分剪掉。（如图）3、阴阳结合：阳刻与阴刻常常在同一作品中共同去表现某一形象。（如图）活动二：剪纸表现手法剪纸源于生活，理时要多观察身边周围的事物，对客观事物要有深刻的认识理解。例如

2、要剪植物时，首先要剪出主干和少许支干，然后用线条勾出块面表现叶、花、果。再按什么树开什么花，结什么果和叶形具体再剪。表现人物：为了塑造人物形象，首先要细致观察，要注意面部五官：大小、小孩子、老人不相同，如：眼睛：成年妇女的眼睛表现方法和儿童相似，眼形要稍扁长，男人就比较粗一些。老年人眼下及额头稍加皱纹，男人加胡须。一般眼角的尖端与眉毛和鼻根连接在一起，或不连接。另一端却要和鬓发连接起来，眼珠形状可以内圆外直，突出棱角效果，主要还是看人物表现变化而定，有时也可以不剪眼珠眉毛。鼻：小孩子鼻梁短、鼻底部直接在嘴的上唇，鼻的上

3、缘两边线直通两眉端，大人鼻梁较长些，鼻底用一直线与嘴相连，嘴与下巴连接，或者仅嘴与下巴相连。嘴：根据表现而，一般不要剪太大，嘴唇的边线稍长些，笑容时在嘴上唇剪一弧形线，下唇剪一小三角，或上唇三角形，下唇一弧形，或整个嘴小三角开支。怒容的嘴可用一条刚劲的曲线，鼻与嘴可通人中连接，老人可用胡烦连接。耳：用一线概括耳轮廓。头发：妇女与儿童头发较突出，把头发组成几个大的块面去表现，被风吹起来的发缕要挺劲有力，一般宜用尖角线和方块线去表现。妇女发角应当有一个漫曲的尖形，表示两鬓有短发飘动。在创作过程中，要把自己的思想感情渗透到作

4、品中去，这样下刀才有神。夸张变形是剪纸最具特色的艺术表现手法。在自然美的基础上加以主观改造，使原来的曲型特征变得更加神态逼真，栩栩如生。用象征与谐音的手法，体现吉祥美好的抽象概念，以突出表达效果。【如吉庆有余（鱼）】思考与练习：1、归纳说出剪纸的特点。2、剪纸常用的表现手法有哪几种?应注意什么问题?3、在老师的带领下，选择一种表现手法，制作一幅简单的剪纸作品。第十一课精细剪纸作品制作  制作一幅精细的剪纸作品可不是一件容易的事，需要每一环节都达到精益求精。对于我们这些剪纸技艺还不是很高的小学生而言，需要从以下几个环节一

5、丝不苟地进行制作。1、起稿：构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出黑白效果。修改部分可用白粉。对初学者来说，稿子越细，刻起来越省事。若刻对称的稿子，画一半即可。2、剪、刻：如用刀子刻，须将画面和纸用订书机订好，将四角固定在蜡盘上，为了保证形象的准确，人物先刻五官部分，花鸟先刻细部或紧要处，再由中心慢慢向四周刻，刀的顺序如同写字一样由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体。尽量避免重复刀，不要的部位必须刻断，不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。3、揭离：剪刻完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸

6、、绒面纸，因纸面光滑，比较容易揭开，单宣纸和粉连纸，因纸质轻薄，又经闷潮和上色，容易互相粘连，较难揭开，所以在揭离之前，必须先将刻好的纸板轻轻揉动，使纸张互相脱离，然后先将第一张纸角轻轻揭起，一边揭一边用嘴吹，帮助揭开。4、粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。方法有两种，第一是把剪纸平放在托纸上，用毛笔或细木条蘸浆糊由里向外一点点粘住，这种方法不能使剪纸全部粘平，速度也比较慢，优点是比较简便；第二是把剪纸反过来平放在纸上，然后用排笔蘸调稀了的浆糊，轻轻地平刷在要托的纸上，注意不要把纸刷皱起来，刷子上的浆糊一定

7、要少，然后很快地把刷好浆糊的这一面扣合在剪纸的背面，用手轻轻压平，使剪纸全部平粘在托纸上。轻轻揭起晾干夹平保存。粘剂除浆糊外，白乳胶也可以。5、成品修改：在剪刻时有时会走刀剪坏，特别是刻纸。如果属大面积刻坏，就不易修好，如小面积刻坏，可把局部刻去，补上一块重新刻。彩色剪纸染错了是不能覆盖的，所以也只好将染坏部位刻去，重新补上一块再染。修改时一定要做到心中有数后再下刀。　怎么样，书中的几幅插图够精细的吧？你能设计制作这样的剪纸作品吗？练一练：1、根据学到的知识，设计制作一幅比较精细的剪纸作品，并在班内交流，比比谁的制作更

8、精美。2、想更多的剪纸艺人讨教，在闲暇时间里制作更多主题鲜明的精细剪纸作品。第十二课剪纸作品的价值“剪纸”二字最初见于杜甫的五言诗《彭衙行》中。诗中有“故人有孙宰，高义薄层云，延客已曛黑，张灯启重门。暖汤濯吾足，剪纸招我魂”句，反映了唐代民俗生活中有剪纸招魂的活动，同时也从侧面反映了当时造纸工艺的科技进步。剪纸(刻纸)原是流传于民