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1、试议本科《物流学》课程考核方式改革实践本科《物流学》课程考核方式改革实践论文导读：本论文是一篇关于本科《物流学》课程考核方式改革实践的优秀论文范文,对正在写有关于开卷论文的写有一定的参考和指导作用,简介:龙桂先(1975,12～):女,讲师,广西平果人,企业管理硕士,主要从事物流管理的教学和研究。 王东红(1976,12～):女,讲师,河南叶县人,北京交通大学经济管理学院博士生,主要从事物流管理课程教学和研究。 摘要:开卷考试在管理类基础教学中发挥相当大的作用,但实践中仍然遇到学生老师的质疑,影响开卷考试的执行效果。本文从管理学原理的角度就我校管理类课程的考核方式改
2、革的目前状况作调查分析,并在调查分析的基础上提出开卷考试应用设计的注意要点,帮助大家理解开卷考试在《物流学》中应用的必要性,更好的发挥开卷考试在《物流学》学习中的积极作用。 关键词:开卷考试精品课程物流学 :A:1673-9795(2011)08(b)-0032-02 Abstract:Open-examinationplayasignificantroleinmanagementscienceteaching,butitisalpactsopen-examination’sresults.Thearticleinvestigatesandanalysesthee
3、xaminationreformmodelinourschool’smanagementSciencebytheperspectiveofmanagementstudies.Inthebasisofinvestigationandanalysisofopenexaminations,entsfortheexamination,inationsinthe"Logistics",thenplaytheactiveroleinthe"Logistics"study. Keyinations;Logistics;Examinationform 我校在本科教学中,连续三年在《
4、管理学》课程的教学活动中采用开卷考试的形式,在考试设计应用中贯彻了管理学原理,真正做到学以致用。但是在实践教学中仍然遇到了来自学生,甚至是老师的质疑与不理解,引起争议,影响了开卷考试的执行效果,因此对于本科《物流学》精品课程的考试形式大家仍执观望态度,固守于原有的传统考核方式——闭卷考试。 开卷考试给大家的印象是简单、考时抱佛脚、无价值、让学生轻视科目等,认为不能达到较好的辅助教学的目的。事实上,开卷考试虽然降低了知识的记忆难度,但加强了对管理学原理和策略应用的考核,注重考查学生知识的理解与应用能力。可以说开卷考试是以素质教育为导向,坚持课堂教学改革,转变学习方式,推动学
5、生活泼、主动地学习,充分发挥学生在学习中的主体作用。如果只是停留在旧的教学策略与学习策略上,自然无法适应考试改革,更不能很好地提高学生的能力和素质,是无法达到预期的效果的。因此,无论是教师还是学生,都要求真正将物流学吃透,正确认识与对待开卷考试。 为了帮助大家理解开卷考试在《物流学》中应用的必要性,更好的发挥开卷考试在《物流学》学习中的积极作用,本文从管理学原理的角度就我校管理类课程的考核方式改革的目前状况分析,并提出《物流学》开卷考试应用设计的注意要点。 1我校管理类课程开卷考试的目前状况分析 1本科《物流学》课程考核方式改革实践由写论文的好帮手.提供,..1开
6、卷考试认识调查分析 为了了解学生及教师对开卷考试的认识,同时结合《管理学》课程内容,我们给正在学习《管理学》的学生及任课教师作了一份问卷调查,没有经过开卷考试中50%的学生认为不用太认真学习、复习就可以通过考试,30%的学生认为不认真学习但认真复习应该可以通过考试,20%认为仍需要认真学习;而经过开卷考试的学生则70%以上认为有必要认真学习与复习。而在老师中则对半开,50%认为开卷考试考核有效,50%认为无效。 从调查中可以了解到没有经过开卷考试的学生普遍认为,开卷考试简单,不用看书、背书,考试时,翻翻书、找找答案就行了。上课不听、作业不做、考试不复习,对书本知识不熟悉
7、,考试时无从下手,“翻破指头无觅处,抄得很多无用书”,所以经过开卷考试的学生会比较正确对待开卷考试,认识到开卷考试测试的是能力,体现学生管理学原理的理解与应用水平。 1.2开卷考试效果调查分析 而对考试结果我们也做了抽样统计,如统计表1。 从考试成绩的调查中,我们可知高年级知识积累较多,有过开卷考试经验,管理能力也较强,因此优良率较高;但不论是高年级还是低年级,成绩分布基本上呈现正态分布,说明考试基本上符合学生学习的规律,能反映学生的管理类知识的实际掌握能力;而相比闭卷考试和考查的方式而言,开卷考试更能反映学
