关于做好2003年度全省高校教师岗前培训工作的通知

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1、关于做好2012年度湖北省高校教师岗前培训工作的通知省内各高校：为全面贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部、财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》等文件精神，进一步提高我省高校教师“教学研究型岗前培训”质量，促进青年教师迅速成长，根据教育部《高等学校教师岗前培训暂行细则》的有关规定，结合省教育厅教师管理处有关教师培训工作的新要求，现就2012年度我省高校教师岗前培训工作有关事项通知如下：一、培训目标初步掌握高等教育学、高等教育心理学的基本理论和基础知识；熟悉高等教育教学的一般规律和方法，基本适应高校教师角

2、色；以人为本，以立德修身为起点，促进教师专业发展。二、培训对象新分配或调入高等学校工作的教师、思政工作人员（辅导员）、行政管理人员以及往年没有参加岗前培训或岗前培训成绩不合格的人员。三、培训内容培训内容主要包括：教学理论、教师职业素养、教学实践三部分。具体如下：（一）教学理论：即《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规概论》、《高校教师职业道德修养》等四门课程教学，重点放在《高等教育学》、《高等教育心理学》课程的教学方面。（二）教师职业素养：以立德修身为起点，以青年教师职业发展为主线，针对高校教师职业素质结构的需要，围绕“教

3、学素养、科研素养、立德修身、职业生涯、人文素质、人事制度改革”10等方面开设专题讲座。通过专题讲座体现出对青年教师成长与发展的人文关怀，丰富岗前培训内容，突出岗前培训的实效性。（三）教学实践：组织每位新进的青年教师听一次课、备一次课、讲一次课。备课、讲课安排可与每年新进教师考察时的试讲结合进行，由各校结合实际组织实施。四、培训方式根据不同的培训内容，从人文关怀的角度采取不同的培训方式：（一）教育理论：授课教师进行课堂讲授为主，答疑和讨论相结合。（二）专题讲座：专题讲座是凸显研究型岗前培训的关键，是体现对青年教师人文关怀、促进青年教师职

4、业发展的基础。各校应高度重视并组织好专题讲座，要聘请讲座效果好的专家学者，讲座的内容要紧密结合青年教师成长与发展的实际需求，要富有感染力。（三）教学实践：教学实践是提升青年教师教育教学技能的关键环节，各校应按照学科专业对参训教师进行分组，参训教师现场试讲，由相关的专家组对参训教师的教案制定和课堂教学两个环节做现场点评并进行综合评分。具体操作依据实际情况由各高校自行组织。五、培训教材我省岗前培训的使用教材是由湖北省高等学校师资培训中心组编、湖北人民出版社出版的高等学校教师岗前培训系列教材（2011年修订版），包括《高等教育学》、《高等教

5、育心理学》、《高等教育法规概论》、《高校教师职业道德修养》等，每套定价155元（含自学辅导资料）。各高校确定参训学员人数并及时到省中心购买所需教材。购买教材时间：7月1日—7月18日六、报名与费用1、网上报名本次培训、考试报名，采用网上报名、各高校人事处确认方式进行。网报时间：6月18日—7月10日确认时间：7月10日—7月15日报名网址：http://spzx.hubu.edu.cnEmail：spzx2005@126.com请各培训点根据本通知要求认真做好本点参训学员报名的组织工作，并将本培训点参加岗前培训考试的人员名单（包括序号

6、、单位、姓名、性别、身份证号码、学历学位、专业）用Excel表格形式务必于2012年7月5日前发至我中心邮箱（样表在湖北省高校师资培训中心网站上下载），10同时将纸质档报名表（须加盖学校师资管理部门公章）报送我中心。以便编排考场、制作准考证模板。2、收费标准依据省物价局和省财政厅有关文件规定，参照湖北省教育考试院对申请教师资格人员进行教育学、心理学课程培训的收费标准，确定每人收取培训费280元，考试费150元。培训费由各培训点收取，考试费由各校报名时交我中心。七、培训考核（一）高等教育学、高等教育心理学课程为教师资格认定必考科目。为维

7、护教师资格认定的严肃性，其考核按照要求以闭卷考试形式，采取全省统一试卷、统一时间、统一评卷的方式进行。全省统一考试时间定于2012年9月23日（周日）。各考点应积极做好考试的各项准备工作，认真选聘监考人员、巡视人员，对相关考务人员进行业务培训，加强考风考纪教育，确保考试工作平稳顺利。（二）高等教育法规、高校教师职业道德修养课程为考查课程，考核方式为撰写课程小论文各1篇。参训教师课程小论文由各培训点进行审阅，成绩评定分为优秀、良好、合格、不合格。课程论文作为岗前培训考核的重要内容之一将成绩单列，并记录在岗前培训证书的培训成绩表中。八、证

8、书参训学员所有培训内容考核合格者，由省高等学校师资培训中心颁发教育部人事司监制的“高等学校教师岗前培训合格证书”，作为教师上岗和申请认定高校教师资格的重要依据。九、培训组织管理（一）授课教师选派为保证培训质量和培训效果，