民办高职院校升本后转型定位及其特色建设的思考

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1、民办高职院校升本后转型定位及其特色建设的思考　　【摘要】本文以天津天狮学院为例，分析了民办高职院校升本后必须着力解决的若干重要问题：包括树立本科教育理念促进学院顺利转型、搞好学科专业定位走多样化人才培养之路、变革办学模式创新特色教育、合格本科院校建设作为升本后第一阶段建设目标、借助集团产业优势实现特色兴校的目标。　　【关键词】转型定位模式特色合格本科建设　　【中图分类号】G642.0【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）09-0006-03　　由于我国民办高等教育规模超常规的扩张、层次结构的提升和法规政策的不断调整，推动了中国

2、民办高等教育的转型与快速发展。借此东风，天津天狮学院升本成功，使得学院处在民办高等教育和专升本双重转型期，这是天津天狮学院面临的空前机遇与严峻挑战。如何实现学院的顺利转型并走上可持续特色办学道路，是摆在全院师生面前一项艰巨的任务。通过思考与研究，笔者以天津天狮学院为例，就民办高职院校升本后的转型定位和特色建设等问题进行分析和探讨。　　一明确本科教育思想是学院顺利转型的前提9　　从高职到本科是一个质的飞跃，必须认清高职教育与本科教育的差异，认清所要建设的是怎样的一个适合时代发展的新型的具有特色的民办本科教育，尤其要找准学科专业的定位和人才培养规格，

3、进而做出实现办学目标和教学要求的具体规划与措施。因此，当务之急就是首先明确本科教育的理念问题。　　在转型的过程中，应该自始至终注重学习借鉴国内外民办教育的成功经验，尽快结合学院的实际进行适应本科教育的思考，提高对本科教育的再认识，理清本科教育的思路，集思广益、群策群力、统一思想、形成共识。在此基础上，制订学院中、短期发展规划，以提升质量为核心，稳步地扩张规模，加快本科建设进程，实现天狮学院发展的良性循环。同时充分运用与发挥民办院校的机制优势，创新特色，打造品牌，最终通过民办高等教育整体多层面的转型变革和升本后专本转型调整，将天狮学院建成适应市场、

4、定位准确、模式多样、质量优良、特色鲜明、品牌著名、竞争强势的知名民办普通高等院校。　　转型和建设过程中还有诸多问题，如对民办教育政策的理解与把握，办学体制与运行机制的选择，各层面的教育教学思想、观念的转变，学科专业、师资队伍、校园文化、质量工程和学生素质能力培养等重大问题的计划与实施都必须建立在成功规划和正确决策的基础上。　　成功的规划需要正确的决策，正确的决策来源于群众的智慧并借助于勤奋的学习与积极的思考。学习、调研、讨论、借鉴，统一思想，正确决策、成功规划是贯穿于转型与建设过程中每个阶段的必经步骤，是学院转型与建设的前提。　　二学院升本后的主

5、要工作要求和具体工作部署9　　对于升本后如何办好本科教育，是关系到天津天狮学院生存与发展的重大问题，集团和学院领导班子经仔细研讨，认为天狮学院升本后要做好三件事：（1）要坚持自主创新品牌，天狮学院要发展自己的内涵，打造国际化办学和工学一体化办学的两个品牌；（2）要建立新的体制机制，要以全新的模式办学来开展具体教学工作；（3）要创新天狮文化，号召全院教职工都要争当创新型教师、实践型教师、师德高尚的教师、乐于奉献的教师、关心学生的教师。这样的要求寓意深刻，内容丰富，既提出了天狮学院本科教育的宏伟目标，又指出变革办学体制和选择全新办学模式的大胆设想，同

6、时构建了要将创新天狮文化作为天狮人应有的品格与气质。　　学院升本初期的工作具体部署为：（1）认真学习、统一思想、深化改革、争创特色。号召全院教职工认真学习国家和天津市有关民营经济增长和进入教育领域的相关文件及相关领导讲话精神；提出天津天狮学院的办学方针，要紧紧抓住“强优势、树品牌、培特色，争冠军”的办学方针，力争升本后第一年工作实现开门红。（2）重点做好本科教学准备并认真研究民办教学规律，提出各个方面的建设重点。（3）发挥学院优势，树品牌、创特色，奠定升本后的坚实基础。（4）以建设社会主义核心价值体系为指导，探索新形势下大学生思想政治工作的新途径

7、，进一步提升学生工作水平。这就是学院领导在升本初期为天津天狮学院勾勒出的一幅本科教育的蓝图。全体教师应该以此为纲对号入座，细化完善，以具体的实际行动，努力朝着既定目标迈进。9　　本科学院的建设与发展不仅要有明确的指导思想和目标方针，还要有一个全面统一可行的发展规划与实施方案，更需要有一个意志坚定、团结和谐，有号召力、有组织力、有凝聚力的领导班子，这样才能使所带领的教职工有战斗力，员工才能响应号召，有决心、有信心积极投入本职工作，顽强拼搏、克服困难，实现目标。　　三准确进行学科定位，走多样化的人才培养之路　　升本后，学科定位是关键，“培养理论应用型

8、人才，实施应用型本科教育”，这一定位既符合国家对本科教育学术性、专业性、基础性的总要求，又使本科教育区别于专科教育，还体现了大众化高等教