技工学校烹饪专业酒店厨房岗位式教学方法探索

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1、技工学校烹饪专业酒店厨房岗位式教学方法探索　　　　【摘要】烹饪课采用酒店厨房岗位式教学方法，是一种新的教学尝试，改变了传统的技工学校烹饪教学采用“一支粉笔一把刀，一块砧板一把勺”的师徒相授教学模式。在教学实习过程中以完成“岗位工作任务”为目标，以酒店厨房岗位操作方法和操作要求为考核标准，为学生的就业、创业和成才创造了条件。　　【关键词】酒店厨房岗位式岗位工作任务　　【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）05-0246-02　　传统的技工学校烹饪教学采用“一支粉笔一把刀，一块砧板一把勺”的师徒相授教学模式。这种教学模式存在重模仿轻发挥，重师传轻创新，只把

2、学生看作知识的接受者和技能的模仿者，忽视学生学习的自主性的职业教育。中式厨房的岗位较多，并且各个岗位的分工很细，因此各个岗位的要求和责任都不同。在传统的技工学校烹饪教学中，由于学生没有在厨房岗位进行过实习，导致学生毕业后面对厨房岗位无从下手，对工作岗位适应能力差，无法适应企业的要求。培养出“用得上、上手快、留得住”7的具有较强实践能力的中级实用人才，就需要在教学过程中调动学生的主观能动性，把重点放在培养学生的能力上，让学生在实习期间熟悉各个岗位的工作要求、工作范围、工作特点等，这样学生毕业后才能更好地适应厨房各个岗位的要求，工作起来才能得心应手。实现我们的教学目的是摆在技工学校烹饪专业教师面

3、前需要不断探索和解决的问题。下面，结合我校实际，谈谈如何培养和提高学生动手能力，适应就业需求等问题的探索，对烹饪专业教学实施厨房岗位式教学作一些探讨。　　一、酒店厨房岗位教学法　　酒店厨房岗位教学法是一种体现以学生为主体的教学方法。任课教师根据酒店厨房岗位的实际工作要求，经过细心设计并提出了“岗位工作任务”的教学方案，针对这一方案，教师采取指导和实践的方式，坚持以学生实践为主体，给学生以完成“岗位工作任务”的思路、方法、操作技巧和结果。在整个教学过程中一直坚持以完成“岗位工作任务”为目标，以酒店厨房岗位操作方法和操作要求为考核标准。这一教学方法通过实践证明完全能满足学生以后在工作中的需要。　

4、　二、实施酒店厨房岗位教学法的步骤　　实施岗位教学法的前提是要有“实际的工作场地”，重点是要有明确的“岗位工作任务”，关键是要用酒店厨房的实际工作流程和方法去完成岗位工作任务。　　（一）明确岗位工作职责　　7由任课教师向学生明确每个工作岗位的职责，使学生在学习中清楚地了解各自的工作岗位、工作内容、工作职责。如水台岗位的职责：1.要掌握各种动物的宰杀加工；2.能掌握斩、起、剪、拆、洗的操作技术；3.掌握各种牲口的起货成率；4.掌握初步的精细刀工，要协助砧板工作。炒锅岗位职责：1.监守岗位，上班时必须要准备好必用的生产工具。如：锅勺、铲、毛巾、竹刷等；2.对烹调技术力求精益求精，对每个菜式都应该

5、认真烹制，达到色、香、味、型俱佳；3.如有客人有特殊要求，如：快、慢、等叫、加急等，要想办法为客人解决，如果确实无法满足客人要求或菜式沽清要尽快转告备餐间负责人或服务员向客人做解释。砧板岗位职责：1.负责一切宴会、自助餐的料头和干货包括鲍、参、翅、肚、燕窝、干贝等高级原材料的搭配；2.熟悉和掌握各种原材料的产地，旺淡季节原材料的起货成率，随时变换菜式品种；3.有计划的保管和使用原材料，掌握新旧货源的先用、后用，同餐厅前台的密切联系，及时处理存货；4.每天砧板的两开、两收卫生工作都要做好，保持工作环境的整洁。打荷岗位职责：1.要掌握菜式的上粉、穿、色、挤、卷、贴、酿的工作，要熟悉和掌握一般的滚

6、、煨、煎、纹、炸的准备工作；2.要准备好每天用的酱料和汤类、汁类；3.与服务员配合，按先好菜，急起菜、快食、慢食、先食、后食、拖菜等情况安排师傅烹制菜肴，按菜单分别起菜，做好炒锅的助手；4.起菜时按菜单统一的标准，检查每个菜，掌握斤两，若有配错的菜式或者是不对的应及时停止砧板做好补救工作，以免影响出才的速度；5.合理使用杂工，使他们很好的配合打荷的工作；6.每天开始要做好餐具的准备工作，如：碗、碟、锅、盘、瓷器等各式盛器，并准备好各种各样围边用的雕刻、鲜花等饰品；7.收市后负责关好炉头、后锅的卫生、包括酱料的清洁卫生，关好本部的水电煤气开关等等。　　（二）明确岗位工作流程　　由任课教师向学生

7、明确生产程序、岗位生产流程。一般酒店厨房的实际生产程序是原材料采购→粗加工→细加工→配菜→烹调→7销售。厨房岗位生产流程是采购部→水台→砧板→打荷→后镬→销售部。　　（三）岗位工作实践过程　　任课老师要根据实践内容的不同，将学生进行分组，每组成员担任不同岗位，如采购部、水台、砧板、打荷、后镬、销售部岗位。　　以下我们以“葡萄鱼的制作”为例，具体说明岗位教学法的实施过程：　　课题：葡萄鱼的制作　　1.学生需要按