《古代诗歌四首》教案

《《古代诗歌四首》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《古代诗歌四首》教案　　《古代诗歌四首》教案　　华南师范大学姚琼姿　　课型：教读课　　教学目标：　　1、熟读并背诵、默写四首诗歌；　　2、了解一些古代诗歌常识；　　3、理解诗歌字词含义和诗歌大意；　　4、初步学习欣赏精彩文句；　　5、培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。　　教学重点：　　1、理解诗歌字词含义和诗歌大意；　　2、了解一些古代诗歌常识。　　教学难点：欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思

2、想感情。　　授课方法：讲授法，问答法，讨论法　　教学时数：3课时　　预习要求：熟读四首诗歌，阅读课文注释。借助参考书，查出《观沧海》《次北固山下》。里面不懂的字词。尝试归纳两首诗歌的主旨。　　第一课时近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学要点：讲授一些古代诗歌常识。疏通《观沧海》《次北

3、固山下》字词和诗歌大意，熟读并背诵全文。完成课后练习一之1。　　教学步骤：　　一、导入：PPT出示图片，引起学生兴趣。导入本课的学习。1分钟。　　二、导读《观沧海》　　（一）题解：1分钟　　简介作者，诗歌创作背景。　　见课文注释，补充，八月，曹操统一了北方，九月，经过此地。　　（二）熟悉诗歌。3分钟　　1、听《观沧海》朗读。　　2、学生齐读《观沧海》。　　3、教师点评，教正读音。重点强调“碣”“澹”“茂”的字形。　　（三）理解字词。5分钟。　　沧，青绿色。临，到，登临。碣石，（见课文注释）。何，多么。澹澹，水波荡漾的

4、样子。竦峙，（见课文注释）萧瑟，形容风吹树木的声音。之，助词，用在主谓之间，取消句子独立成分，不译。行，运行。若，好像。其，代词，指大海。星汉，（见课文注释）。灿烂，光彩鲜明耀眼。幸，（见课文注释）。至，（见课文注释）。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　以，连词，来。咏，以诗词等来赞颂

5、或叙述。　　（四）整体把握，疏通文意。5分钟。　　1、归纳诗歌主要内容和主旨。（讨论回答）　　内容：（开头两句）交待了观海的地点，直陈其事。　　（水何澹澹—洪波涌起）描写海水的和山岛。　　（日月之行—若出其里）借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。　　（最后两句）直抒豪情。　　主旨：描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的伟大抱负。　　（五）欣赏诗歌。（讨论回答）5分钟。　　1、完成课后练习一之1。　　这首诗看似写景，实则述志。其中的日月之行四句，构思独具匠心，把大海塑造

6、成能包容宇宙的博大宏伟的艺术形象。表现了诗人的宽广胸怀和丰富的想像力，抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。　　2、赏析诗歌结构（“观”字）和动静结合的写法。　　踢目为观沧海，全诗以哪个字统领全篇？作者观到的景象有哪些？哪些是动的，哪些是静的？　　全诗以观字统领全篇沧海－水－山岛－树木－百草－秋风－洪波－日月－星汉近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地

7、先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。　　树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。　　　　三、导读《次北固山下》　　（一）题解：5分钟　　1、简介作者，诗歌创作背景。　　见课文注释。补充，作者常年在外漂泊，思乡之情浓重。（以放学留堂不得回家为喻）　　2、讲授古代诗歌常识。　　A、古代是诗歌分类。　　B、诗歌格律常识。　　通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前

8、出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如《观沧海》。而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。如《钱塘湖春行》就是律诗，《登鹳雀楼》就是绝句。　　律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种，；律诗的格律规定有、限制了对仗，八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。”）　　以《次北固山下》为例说明：　　首联：（1）客路青山外，（2）行舟