提高初中语文作文教学的有效性

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1、提高初中语文作文教学的有效性　　【摘要】由于我国发展的越来越快，人们对于知识的需求和渴望越来越多。最近几年，我国越来越大力发展素质教育。同时，由于新课改的大趋势，初中语文作文的有效性越来越受到重视。所以在新课改的大幕落下前，我国初中语文作文教育有了未来更好的目标和希望。在语文学习之中，作文从来都是困扰学生的难题。所以本文从几个方面探讨了如何提高初中语文作文的有效性，并且提出了几点我的想法。　　【关键词】初中语文；作文教学；有效性　　【中图分类号】G633.3　　目前，我国正重视开展义务教育，义务教育在全国范围内已经普及，人们的文化水平也得到了有效的提高。从课程标准要求中我们可以知

2、道，如果学生具有优秀的写作能力会对学生未来的工作、生活起着重要作用。更重要的是初中语文作文教学主要的目标是中考，所以作文教学是初中语文教学工作的重要组成部分，我们必须想方设法的找到提高作文教学的有效性的方法。那么该怎样提高作文教学的有效性呢？有以下几点可供参考：　　1.培养学生对写作的热情　　（1）教师应该是榜样5　　如果一名语文教师，他掌握丰富的知识，在课堂上侃侃而谈，思如泉涌，学生定会•崇拜，这样就能激发学生写作的兴趣。除此之外，在课堂教学时，教师如果能找出好的作文，并且在同学面前大声地朗读，感情肺腑，流畅通顺的语言一定可以深深地感动学生们，使他们对写作产生浓浓的

3、兴趣，这就使作文教学有了坚实的感情基础。　　（2）给同学表现的机会　　心理学家曾经说过，当一个人经过的不懈努力，冲破荆棘，或得成功时，他的学习欲望会变得比以前强烈。因此，语文教师要想尽办法，为学生创造表现自我价值的机会，提高学生的自信心，让他们对写作保持热爱。比如，可以组织学生办板报，号召学生向出版社投稿，如果学生看到自己的作品发表了，定会非常的开心。这样学生就会认为作文并不单是大作家才能完成，自己努力一样可以做得到。　　（3）作文批改方式要转变　　传统的作文批改方式很死板，评语很老套，比如：内容丰富，语言生动，结构完整之类的评语，同时，作文又被机械的分成了几等。我认为，这种评分

4、方式在考试时勉强可以应用，但平时的作文训练中也使用的话，就会使学生们对写作失去乐趣，失去耐性鉴。因此，教师在批改作文时，不应该死板老套的批改，应该多多表扬鼓励，细细找寻作文中精彩的部分。这样的话学生的热情才能被激发出来，更加热爱写作文了。　　2.学会积累日常的素材5　　教育部新课标中要求老师在教导学生写作文时，要带领学生学会观察自己身边的事物，学会发现生活的五彩缤纷，尊重自己的特别感受，文字表达要有新意。要使学生的作文有内容可以写，平时就必须多多积累写作素材，我们要求多阅读。书看得越多，知识掌握的才多，写起作文来才能手到擒来，马到功成。阅读是写作的重要的基础，所以老师在阅读的讲授

5、时也要格外注意。在日常的阅读教学中，教师不仅要让学生通过阅读去积累丰富的词汇，掌握合适的表达方式，还要教导学生多多阅读课外的文章，全方位的阅读各种文章。培养学生好读书，会读书的优良品质。　　3.培养学生的思考方式　　一篇好的作文，不管是题材、结构，还是词句，都体现了良好的思考方式。所以，作文教学中，教师一定把思考方式的培养作为重中之重。创造性思维发挥在作文中，具体的内容很多，但思考方式培养的重点应该是写作的基本素质，例如题目的新颖，素材的新颖、体裁的新颖、构造的新颖、语句的新颖等。　　（1）怎样审题，进行深入思考　　初中学生写作文，常常还不知道作文的主题，就毫无目的的开始写，内容

6、空虚无趣，让人读完不知在讲什么。我们都明白，一篇文章怎样选素材，怎样安排5结构，怎样遣词造句，用什么描写手法，即使标点符号怎么用，都得围绕主题来设定。所以，作文教学中教师要训练培养学生的审题能力。同一个事物，同一个材料，每个人从不同的角度审题会得到不同的结果。我们应该鼓励学生打开自己的视野，会从不同角度去审题，并且学会归纳和总结。我们平时写作文一般都会找准中心思想，但有时会写的太过浅显，没有写出单纯主题下所存在的深层的含义。所以，要让学生学会逐渐递进中心思想的写作方法，能从不一样的方面、不一样的视角，由内而外，进阶型的解释主题，这样就能使作文的中心思想更深入，更明确。有时，我们可

7、以采取转变的思考方式。从结果一步一步推导成因。教育部新课标中要求老师在教导学生写作文时，要带领学生学会观察自己身边的事物，学会发现生活的五彩缤纷，尊重自己的特别感受，文字表达要有新意。在实际写作中，我们可以打破传统的审题方式，从相对的视角去深思熟虑，这样就能有更多新的想法。　　（2）怎样进行丰富的联想和想象　　联想，知道一个事物的某种特点，去想与它有联系的别的事物的思考过程，是有到有的过程，是二者连结的渠道。想象是以原有的东西为基础，在脑海里勾画不存在的，理想的事物。想象与联想不