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时间:2018-11-08
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1、提高初中语文作文教学的有效性 【摘要】由于我国发展的越来越快,人们对于知识的需求和渴望越来越多。最近几年,我国越来越大力发展素质教育。同时,由于新课改的大趋势,初中语文作文的有效性越来越受到重视。所以在新课改的大幕落下前,我国初中语文作文教育有了未来更好的目标和希望。在语文学习之中,作文从来都是困扰学生的难题。所以本文从几个方面探讨了如何提高初中语文作文的有效性,并且提出了几点我的想法。 【关键词】初中语文;作文教学;有效性 【中图分类号】G633.3 目前,我国正重视开展义务教育,义务教育在全国范围内已经普及,人们的文化水平也得到了有效的提高。从课程标准要求中我们可以知
2、道,如果学生具有优秀的写作能力会对学生未来的工作、生活起着重要作用。更重要的是初中语文作文教学主要的目标是中考,所以作文教学是初中语文教学工作的重要组成部分,我们必须想方设法的找到提高作文教学的有效性的方法。那么该怎样提高作文教学的有效性呢?有以下几点可供参考: 1.培养学生对写作的热情 (1)教师应该是榜样5 如果一名语文教师,他掌握丰富的知识,在课堂上侃侃而谈,思如泉涌,学生定会•崇拜,这样就能激发学生写作的兴趣。除此之外,在课堂教学时,教师如果能找出好的作文,并且在同学面前大声地朗读,感情肺腑,流畅通顺的语言一定可以深深地感动学生们,使他们对写作产生浓浓的
3、兴趣,这就使作文教学有了坚实的感情基础。 (2)给同学表现的机会 心理学家曾经说过,当一个人经过的不懈努力,冲破荆棘,或得成功时,他的学习欲望会变得比以前强烈。因此,语文教师要想尽办法,为学生创造表现自我价值的机会,提高学生的自信心,让他们对写作保持热爱。比如,可以组织学生办板报,号召学生向出版社投稿,如果学生看到自己的作品发表了,定会非常的开心。这样学生就会认为作文并不单是大作家才能完成,自己努力一样可以做得到。 (3)作文批改方式要转变 传统的作文批改方式很死板,评语很老套,比如:内容丰富,语言生动,结构完整之类的评语,同时,作文又被机械的分成了几等。我认为,这种评分
4、方式在考试时勉强可以应用,但平时的作文训练中也使用的话,就会使学生们对写作失去乐趣,失去耐性鉴。因此,教师在批改作文时,不应该死板老套的批改,应该多多表扬鼓励,细细找寻作文中精彩的部分。这样的话学生的热情才能被激发出来,更加热爱写作文了。 2.学会积累日常的素材5 教育部新课标中要求老师在教导学生写作文时,要带领学生学会观察自己身边的事物,学会发现生活的五彩缤纷,尊重自己的特别感受,文字表达要有新意。要使学生的作文有内容可以写,平时就必须多多积累写作素材,我们要求多阅读。书看得越多,知识掌握的才多,写起作文来才能手到擒来,马到功成。阅读是写作的重要的基础,所以老师在阅读的讲授
5、时也要格外注意。在日常的阅读教学中,教师不仅要让学生通过阅读去积累丰富的词汇,掌握合适的表达方式,还要教导学生多多阅读课外的文章,全方位的阅读各种文章。培养学生好读书,会读书的优良品质。 3.培养学生的思考方式 一篇好的作文,不管是题材、结构,还是词句,都体现了良好的思考方式。所以,作文教学中,教师一定把思考方式的培养作为重中之重。创造性思维发挥在作文中,具体的内容很多,但思考方式培养的重点应该是写作的基本素质,例如题目的新颖,素材的新颖、体裁的新颖、构造的新颖、语句的新颖等。 (1)怎样审题,进行深入思考 初中学生写作文,常常还不知道作文的主题,就毫无目的的开始写,内容
6、空虚无趣,让人读完不知在讲什么。我们都明白,一篇文章怎样选素材,怎样安排5结构,怎样遣词造句,用什么描写手法,即使标点符号怎么用,都得围绕主题来设定。所以,作文教学中教师要训练培养学生的审题能力。同一个事物,同一个材料,每个人从不同的角度审题会得到不同的结果。我们应该鼓励学生打开自己的视野,会从不同角度去审题,并且学会归纳和总结。我们平时写作文一般都会找准中心思想,但有时会写的太过浅显,没有写出单纯主题下所存在的深层的含义。所以,要让学生学会逐渐递进中心思想的写作方法,能从不一样的方面、不一样的视角,由内而外,进阶型的解释主题,这样就能使作文的中心思想更深入,更明确。有时,我们可
7、以采取转变的思考方式。从结果一步一步推导成因。教育部新课标中要求老师在教导学生写作文时,要带领学生学会观察自己身边的事物,学会发现生活的五彩缤纷,尊重自己的特别感受,文字表达要有新意。在实际写作中,我们可以打破传统的审题方式,从相对的视角去深思熟虑,这样就能有更多新的想法。 (2)怎样进行丰富的联想和想象 联想,知道一个事物的某种特点,去想与它有联系的别的事物的思考过程,是有到有的过程,是二者连结的渠道。想象是以原有的东西为基础,在脑海里勾画不存在的,理想的事物。想象与联想不
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