六年级下册数学全册表格式导学案(北师大版)

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1、六年级下册数学全册表格式导学案(北师大版)！小学数学导学案设计框架设计意图：数学知识从生活中来到生活中去课题探索规律课型学案导学课年级6学习内容教师提供能发现事物中隐含的规律学生提供利用发现的规律解决一些简单问题学习目标1、我能探索发现数学规律并能正确验证.2、我能利用数学规律解决问题。重点难点教学重点：探索发现数学规律并能正确验证.教学难点:探索发现数学规律.学　　习　　过　　程学　案导案个案反思独立尝试一、学生预习和自学的部分五、揭示课题，认定目标（用生活中的实例揭示课题）（预设时间5--10分钟）找规律游戏：师

2、说出几个数字，学生接着说下去，并说出自己发现的规律。如：3，5，7，（　），（　）；1，3，6，（　），（　）等通过寻找规律，激发学生探索的欲望，从而导入本课，并明确学习目标合作探究七、交流自学情况（体现对学和群学)八、小组展示成果，适时导学建模（展示部分）　　（一、二部分预设时间为10--20分钟）九、分层练习，完善认知（看情况定，需要展示的要展示）十、知识拓展(把学的知识应用与生活）　（三、四部分时间一般为10--20分钟）1张长方形桌子可坐6人，按照下图方式将桌子拼在一起.(1)2张桌子拼在一起可坐多少人？3张

3、桌子呢？n张桌子呢？(2)一家餐厅有40张这样的长方形桌子，按照上图方式每5张拼成1张大桌子，则40张桌子可拼成8张大桌子，共可坐多少人？(3)在(2)中，若改成每8张桌子拼成1张大桌子，则共可坐多少人？解：(1)2张桌子拼在一起可坐8个人，3张桌子拼在一起可坐10人.n张桌子拼在一起可坐2n+4个人.(2)40张桌子可坐112人.(3)改成每8张桌子拼成1张大桌子，共坐100人.自我挑战题量时间一般是5分钟左右，根据内容自定1.研究下列算式，你发现了什么规律？用字母表示这个规律：1×5+4=9=322×6+4=16

4、=423×7+4=25=524×8+4=36=62……自我总结通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。预留作业可以体现必做题和选做题（1）5、9、13、（　　　　）、（　　　　）、（　　）、29（2）3、4、7、12、19、（　　　）、（　　　）、52（3）0.5、2．5、6.5、12.5、（　　　　）、30.5、（　　　）　找规律，按规律填表　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①　　　　　②　　　　　　　③　　　　　　　　④图　号①　②　③　④　⑤⑥n小棒根数临漳教研小学数

5、学导学案设计框架设计意图：数学知识从生活中来到生活中去课题图形与测量课型学案导学课年级六年级主备人王月霞审核人杜秀玲张海彬学习内容教师提供小学六年级数学下册p74例1学生提供直尺、模型方块。学习目标1、我为能学会图形的周长、面积计算方法。2、我学会了长度、面积、体积的计量单位、进率以及单位换算。重点难点教学重点：长度单位、面积单位、体积单位之间的联系与区别。教学难点:掌握计算方法，并能解决实际问题。学　　习　　过　　程学　案导案个案反思独立尝试一、学生预习和自学的部分　　课文74页回顾与交流六、揭示课题，认定目标（用

6、生活中的实例揭示课题）1、在我们学校和生活中，经常看到圆形花池、平铺的草坪，我们要想知道他们的长度、面积、体积就必须首先了解它们的含义。　长度：结合教室高度来说明。（两点之间的距离）　面积：结合黑板大小来说明。（面积的大小）　体积：结合粉笔盒、教室大小来说明。（物体所占空间的大小）2、计量单位。（1）、说一说常用的长度单位、面积单位和体积单位。长度：米　分米　厘米　毫米面积：平方米　平方分米　平方厘米　　　平方毫米体积：立方米　立方分米（升）　　　立方厘米（毫升）立方毫米（2）、单位换算分别说出相邻长度单位、面积单位

7、、体积单位之间的进率。1、让学生结合身边实例，说一说对长度、面积和体积的理解。2、常用单位师生共同整理。合作探究小组合作，完成课本上的“填一填”练习。　讨论：为什么相邻的长度单位之间的进率是10，面积单位之间的进率是100，体积单位之间的进率是1000呢？一、小组展示：单位换算的方法