北师大版六下数学导学案表格式全册

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1、临漳教研小学数学导学案设计框架设计意图：我在真正理解圆柱与圆锥结构的基础上，灵活掌握课题圆柱的表面积课型尝试，自主学习年级六年级主备人 刘云审核人 杜秀玲张海芳学习内容教师提供 在学生的自主学习中提供合适的引导，并提供计算技巧学生提供 圆柱的结构特征知识，以及圆、长方形、正方形等平面图形的面积计算知识学习目标以理解圆柱结构特种为基础将以往学习的平面图形知识为铺垫，结合问题实际，能熟练计算圆柱表面积重点难点运用圆柱的表面积知识解决生活总的实际问题，即对圆柱表面积共识的理解与实际应用学习过程学案导案个案反思  独立尝试 

2、      一、再次复习巩固圆柱的结构：1、学生独立画出一个圆柱剖面图，并标出各部分名称，同时在小组内交流与展示2、各小组成员观察圆柱模型，再次巩固对圆柱的认识  1、引导学生逐一解决问题2、查看各小组的战士情况并及时辅导与评价  合作探究1、同桌合作、将任意一长方形（正方形）纸卷成一圆柱形2、想一想：怎样求圆柱的侧面积？怎样求圆柱的表面积？3、测量有关数据，并记录下来4、计算其表面积5、代表展示自己整个活动过程、思路与活动结果1、指定三到四个代表展示2、鼓励与引导学生质疑  自我挑战一、基础知识挑战P6练一练二、拓

3、展知识挑战P6试一试P13、4、P621、小组内互查互批，选出小组代表展示，及时归纳优缺点2、例举计算技巧与注意事项 自我总结 1、我学会了（可举例）2、我遇到的问题：  引导学生及时突破     预留作业   临漳教研小学数学导学案设计框架课题圆柱的体积课型观察与探究尝试年级六年级主备人 刘云审核人杜秀玲 张海芳学习内容教师提供 对体积意义的理解与尝试探究中的适时引导，圆柱体积演示模型学生提供 长方体体积的有关知识，各小组展示一个圆柱的体积展示模型学习目标我们要理解圆柱体积计算的来由。并灵活应用解决问题且能熟练计算

4、重点难点V圆柱=sh的来由与应用其解决问题在V=sh的基础上，能用其解决生活中的实际问题学习过程学案导案个案反思  独立尝试       一、           归纳已学习的长方体体积计算的来由，明确本节的学习任务。二、           我们如何计算一个圆柱的体积呢？说出你的设想，与同桌交流与探讨，并逐一分析，排除三、           计算体积的转化观察和理解1、各小组演示圆柱体积计算模型2、将发现的问题与涉及有关数据记录下来3、尝试运用数据计算一下，再进行测量，进行验证4、各小组经过上例活动进行总结出自己

5、对圆柱体积的理解与认识 1、提出问题明确学习任务，查看各小组的学具准备情况2、善于发现设想有闪光点的同学，并及时评价3、引导学生演示，鼓励学生归纳发现的问题与突破口  合作探究一、           各小组代表展示自己小组的活动成果与发现并未解决的问题二、           针对其他小组的展示，各小组均可质疑或说明自己赞同的理由三、           综合自己的活动实践，归纳知识V圆柱=底面积X高V=sh四、           计算与尝试1、结合对圆柱体积模型在活动中测出的有关数据，根据V=sh，计算一下其体

6、积2、小组交流自己的计算结果甚至计算技巧与教师结合展开，质疑与赞同引导同学再次理解与认识圆柱体积的意义与计算理论  自我挑战一、基础知识挑战1、P9试一试1-2二、拓展知识挑战P10.5（尝试-观察-再修改）指名学生运用圆柱演示 自我总结          预留作业    临漳教研小学数学导学案设计框架设计意图：我在真正理解圆柱与圆锥结构的基础上，灵活掌握课题圆锥的体积课型实践与探究年级六年级主备人刘云 审核人杜秀玲 张海芳学习内容教师提供 等底等高的圆柱与圆锥各一个，适量的沙子，同时在时间与探究中适时指导与评价学生

7、提供 各小组准备等底等高的圆柱与圆锥各一个，直尺、沙土适量，长度适量的结果学习目标我将与同学们一起探究的感受圆锥体积的来由，并能灵活运用其解决有关问题重点难点V=1/3sh的来由与应用V=1/3sh的来由基于等底等高的圆柱与圆锥，及其探究过程学习过程学案导案个案反思  独立尝试       一、学生了解本节的学习任务。1、我们如何计算一个圆锥的体积2、说出你的设想，供大家解析3、结合圆柱体积的计算来由尝试找出突破口。能否用V=sh来计算呢？4、各小组验证我们的设想？1、明确学习任务，并提出任务主题2、结合学生的设想引

8、导与启发3、查看与辅导各小组的验证情况  合作探究（一）各小组在操作过程中，认真观察，你发现了什么？各小组代表展示，全班交流（二）全班学生再次观察教师的演示，加深理解（三）用自己的话归纳计算圆锥的体积方法，尺寸给大家，并补充完善：V=1/3sh（四）各小组成员会作，依据归纳，测出自己小组的圆锥的有关数据，尝试计算1、各小组尺寸自己的计算方法与思