心理护理在儿科急诊输液疗法中的应用

《心理护理在儿科急诊输液疗法中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、心理护理在儿科急诊输液疗法中的应用中南大学湘雅医院湖南长沙410008摘要：目的：讨论心理护理在儿科急诊输液疗法的意义。方法：选取2015年2月至12月，186例在儿科急诊治疗的患儿及家长为研究对象，按护理方式平均分为护理组合对照组，每组各93例。两组采用同一组护理人员进行治疗，其中护理组予以心理护理治疗，对照组则不采用。观察和比较两组患儿一次性穿刺成功率以及患儿家长对护理态度的满意程度。结果：护理组的一次性成功率为97.84%；对照组的一次性成功率为88.17%。并且护理组的患儿家长满意率为96.77%；对照组患儿家长满意率为83.87%。护理组的各项指标明显优于对照组。对比两组数据

2、其差异具有统计学意义(p<0.05)o结论：护理人员根据患儿情况的不同，对其及家K：实施不同心理护理干预，在儿科疾病的临床治疗中起到非常重要的作用。关键词：心理护理；儿科急诊；输液治疗儿科是研究儿童身心发育、保健及预防疾病的综合科学。是以不断探索儿科医学理论为基础，从而达到降低儿科疾病发病率、死亡率的目的，其儿科急诊具有发病急，来势凶险，病情变化迅速，病死率高等特点［1］。严重的威胁患儿的生命安全，目前临床中主要以输液疗法为主要治疗方法。由于在实际的工作中，患儿的年龄过小不易配合工作，而患儿家长的情绪往往处于焦虑的状态,护士也容易出现紧张的情况，各方面的压力导致最后穿刺失败，影响

3、患儿的治疗。另外，患儿的生病导致家长的情绪波动较大，如输液不顺利，家长则会出现不满的情绪，进而造成医患纠纷［2］。所以，加强急诊儿科的心理护理具有非常重要的意义，为了了解心理护理带来的作用，特选取2015年2月至12月186例在儿科急诊治疗的患儿及家长进行研究，现报道如下。1资料与方法1.1一般资料，选取2015年2月至12月，186例在儿科急诊治疗的患儿及家长为研宄对象，按护理方式平均分为护理组和对照组，每组各93例。对比两组患儿及家长的各项信息，差异无统计学意义（p>0.05）。具有可比性。1.2方法，两组采用同一组护理人员进行治疗，其中护理组予以心理护理治疗，对照组则不采用

4、，心理护理的具体方式如下（1）改善输液环境，根据儿童的心理将儿科急诊室布置的充满童趣化，提供比较整洁、安全的输液环境，在室内的墙面上画上颜色较为丰富的图案，以及在室内配备人型的电视播放动画片，可以吸引孩子的注意力，减轻患儿的害怕心理，降低患儿及家长在治疗吋的不良情绪。（2）减少输液之前的等候吋间，由于在输液前等候容易引起患儿及家长的焦虑情绪，可以利用海报、警示牌等方式进行提醒，使家长了解输液的过程，做到心中有数，让患儿的家长在等待吋了解相关疾病的知识。在对待危重儿童吋，应建立紧急绿色通道，实行先看病后交费的措施。降低患儿家长在等待吋产生的焦躁情绪。另外，在每个窗口应设立导医，帮助家长尽

5、快的解决就诊过程中遇到的各种问题，帮助患儿家长熟悉就医过程。多开辟几个窗U,让每个窗U等候的人不超过6人。（3）护理人员对患儿家长的沟通问题，护理人员应注意沟通方式及技巧，建立好第一印象，主动与家长进行沟通，帮助家长对相关疾病知识的了解，用自己专业的技巧赢得家长的信赖。在输液的过程中，对年龄较大的患儿采用鼓励、安慰或讲道理的方式来获得患儿的配合；对年龄较小的患儿采用引逗，利用玩具、糖果等来分散孩子的注意力，从而减轻患儿的恐惧心理。提高静脉注射的成功率。（4）给家长做好讲解工作，在输液前应对患儿的家长进行讲解，尽量让家长了解输液流程、大致时间以及药物的详细情况。对可能出现的情况提前告知家

6、长，用特殊药物应及吋的通知家长。还冇在输液的吋，护士应加强巡视次数，及吋发现不良反应的发生。对一次穿刺不成功的患儿应给予安慰或者鼓励，对家长的态度要满怀歉意，解释失败的原因，取得患儿家长的谅解，然后再进行第二次穿刺。（5）尊重家长、尊重儿童，理解患儿及家长的心理，尽可能的满足患儿和家长的合理请求，在输液的过程中注重文明礼貌，多使用请、谢谢等文明用语，对待家长及患儿的态度要和蔼可亲，以真诚真心的服务来打动家长，让家长理解其工作，达到配合的0的。（6）为患儿在输液的过程中提供便利服务，在每张输液的床下放置便盆，为家长提供热水、一次性水杯等物品，提供轮椅和担架，方便危重患儿的运输，设置专门的

7、洗漱间，方便长期住院的患儿及家长的曰常生活。(7)进行多种方式的健康教育，通过发放康教育资料的方式帮助患儿的家长了解相关疾病知识，在进行输液吋，护理人员应对家长进行相关疾病的指导，对家长在日常生活中的可预防方面进行讲解，是家长对患儿所患的疾病有所了解，并对治疗增加信心。在医院应设立相应的指导窗口，帮助家长解答相应的问题，加强家长与医护人员的交流，获得更多的健康知识。1.3观察指标观察两组一次性穿刺的成功率以及患儿家长对医护人员工作态度的满意程度