关于班级“悌”文化建设初探

《关于班级“悌”文化建设初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于班级“悌”文化建设初探导读：班级和学生方面的论文怎么写。此篇班级“悌”文化建设初探优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某参考文献论文会对你的论文写作能有帮助。【关键词】悌班级文化建设德育【中图分类号】G【文献标识码】A【】04509889（2015）02A005202班级像一个大家庭.怎样让班级成为一个和谐的集体，让有的学生能够宽松、和谐、愉快的氛围中学习和成长呢？三年来，笔者选择以悌为主题来建设班级文化，收到了良的德育效果，现将实践经验分享下.一、搭建悌爱的平台悌是什？悌是指悌敬，是兄弟姊妹间的友爱、相互扶持延伸开来，对待朋友和辈人的关心、帮助也属于悌

2、爱.能消除人和人间的不必要矛盾，使大家相互谦让、和谐共处.见，悌是一剂建设和谐班集体的良方妙药.然而，当下由于功利主义思想盛行，人们过分强调物质利益，强调以自我为中心，导致人与人间态度冷漠、猜忌、隔阂、内斗，难以沟通，令亲情淡薄.新生代的青年学生对孝悌的概念早模糊，对父母的孝顺和对平辈的悌情谊更难激发.教育专家建议，教育孩子的原则应该是：首孝悌，次见闻.即先培养其品德，再传授其知识技能.为了更地培养学生的思想品德素质，教师首先要班级里搭建悌爱的平台.教师要想班级里搭建悌爱的平台，得先了解班情、学情.，笔者首先进行问卷调查，摸清学生与悌有关联的情况，内容包括你跟你的兄弟姐妹（含

3、堂、表兄弟姐妹）闹过什矛盾呢你何解决与兄弟姐妹的矛盾呢你和学有过矛盾？是怎样处理的呢你认为自的学有哪些优点值得你学习呢你帮助过别人或接受过别人的帮助等.通过问卷调查，能帮助教师找到培养学生悌爱的切入点.其次，笔者制定了班级悌主题教育的目标.内容包括：依据本班的班情、学情，遵循以德立校，以德树人的宗旨，倡导与美德行，传递悌的正能量通过丰富多彩的活动帮助学生树立起永不过时的道德与行为准则通过开展悌活动，让学生孝敬父母、尊敬师长、友爱兄弟姐妹的基础上，学会关心学、帮助他人使班级逐渐形成浓厚的悌文化氛围，使全体学潜移默化中受到深刻的思想品德教育使学生学会时时、事事、处处心存感恩使整个

4、班级充满和谐、爱心和进取心通过悌实践，培养学生对自、对家庭、对学校、对社会的责任感，知道生命的意义于奉献，树立正确的人生观、价值观.再次，笔者与学生共制定了班级悌活动的标语：互班级和学生参考文献论文敬互爱，互帮互助，互谦互让，互学共进，共创和谐班级.通过上述大量的准备工作，班级悌爱的平台逐渐搭建成型.二、播种悌爱的种子搭建了悌爱的平台，接下来必须进行宣传动员.笔者学校从2011年开始建设特色校园文化，即十字德文化（礼、义、仁、信、智、忠、孝、悌、笃、恕）.笔者选择了悌作为班级文化建设的主题，教室最显眼的地方张贴了《悌活动倡议书》，以彰显德育主题.时，通过主题班会等形式组织学生

5、学习悌的含义，挖掘悌的文化内涵.关于悌，很多学生知甚少.为了让学生更地认识悌，笔者要求学生利用课余时间上X、查阅书籍，搜集关于悌文化的资讯（包括经典出处、含义、名人名言、历史故事等）.通过资讯搜集，学们发现经典文章里对悌的描述很丰富.比：《说文》里提出：悌，善兄弟也.贾谊的《道术》里称弟爱兄谓悌.朱熹解释孝悌：善事父母为孝，善事兄长为悌.《弟子规》中的兄道友，弟道恭，兄弟睦……事诸父，事父，事诸兄，事兄指的是要友爱兄弟姊妹、亲朋友、社会大众.笔者引导学生收集悌文化的资料后，又适时开展了诵读经典的活动.先要求学生背诵相关经典文章，然后师生一起逐字逐句释义解读，要求学生对照日常生

6、活中的言行举止，加以反思，说出感想，表以决心努力成为性情优雅、人格高尚、富有爱心的优秀学生.这样，有利于用悌爱的意识唤醒学生.我们强调日常学习生活中的三进三出.三进，即让悌爱传统文化进教室、进课堂、进家庭三出，即读出（包括唱出）、写出（包括默写）和悟出.为了宣传悌，我班还开展了以下活动：关于悌文化的名言名句的书法竞赛，由书法教师评选出优秀作品，班级、年级中展示优秀作品组织学生个人创作悌手抄报，由美术教师评选出优秀作品，学校中展示优秀作品出版悌文化墙报开展征文活动，编写关于悌的故事，要求每则故事字数不超过400字，故事须具有典型性、读性班撰写班级专业研究生论文预览次数：2902

7、评说人数：1068级里开展讲故事比赛，联系实际讲讲学生身边的关于悌的故事组织告别‘六一’，我们成长活动让学生观看古代孝悌故事视频，观看儿童剧《我们是祖国的主人》，合唱歌曲《我们是共产主义接班人》《感恩的心》等进行学生艺展示等.有这些活动的共目的是寓教于乐，传播悌爱的信息，使悌爱的种子能深植于学生的心中.三、浇灌悌爱花要建设一个充满悌爱、和谐的班集体，良的班级管理制度是关键.我班把悌写进了班规，实行量化管理，要求学们从身边的事做起，严格规范自每一天的言行（包括读、写、行、吃、睡、做等），以养成良的行为习惯