简谈班级文化建设及育人功能初探

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1、简谈班级文化建设及育人功能初探导读：怎么写作好学生和班级相关方面的论文。本篇班级文化建设及育人功能初探中的格式范文希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。【摘要】环境对人的发展影响是巨大的.班主任只要用心去思考，不断实践创新，能给孩子们多创设自主发展的空间，张扬他们的个性，让孩子们鲜活灵动的班级文化中，逐渐养成良的习惯.【关键词】班级文化班主任育人功能环境对人的发展影响是巨大的.班主任对于班级环境建设是非常重要的，要为学生创造最佳的教育空间，让学生愉快、安逸的环境中学习.一、让教室汇成一个家杜威指出：学校是一种特别的环境，用

2、专门的设备来教育孩子.作为一个班集体学习和受教育的基地教室，是学生学习的主要场，而对教室的布置不忽视.班级环境布置中，我们充分发挥学生的主体性，让全体学生一起动手，剪一剪，画一画，贴一贴.大家一起努力下，谁是英雄？、文明星、时光信件、流动书、信息通知、卫生角、我的舞台、我最耀眼都一一形成，成了教室里最亮丽的风景线.这样，设计和布置的劳动过程，本身是一个教育过程，让学生自去体会美，去体验审美的情趣，比单纯的说教要多了.时积极地发挥了学生的主人公意识、培养了学生的创造力，增强了学生的责任感.另外，还要充分发挥班级文化的教育功能，把教育

3、的意向、教育的目标等通过具体物化的充满情趣的环境设计和布置充分表现出来，从而达到班级文化环境建设中教育人、培养人和熏陶人的目的.美化班级物质文化，我具体从以下几个方面入手：(一)黑板报的设计墙报的内容从个学科的学习到思想教育，从趣味知识到文体内容，谓丰富多彩，使黑板报充分发挥的教育作用，成为锻炼学生能力的一个有效平台.(二)教室内部装扮我们努力让每一面墙壁都说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室洋溢着文化的气息.此，我结合中职学生特点，教室的每一面墙壁开设一个个充满情趣的栏目，不断激发学生的求知，增强学生的自我约束，自我管

4、理能力.(三)图书角流动书的管理书是知识的海洋，我们给学生营造一个充满情趣的书香班级，激发学生读书的愿望，让书籍伴随学生的成长，书成为学生的精神食粮，成为学生的知心朋友.此，我们充分挖掘课外阅读的资源，鼓励学生捐献自家里的书籍，不断充实班级图书角，扩大学生的阅读面.为激发学生的阅读兴趣，我们开展了一系列的读书竞赛活动：交流读书心得，评比读书星等，通过多种形式的读书活动，让学生的阅读充满生机.二、让班级文化成为一盏灯(一)不依规矩，方圆要结合学生的年龄特点，制定出相应的班级管理制度，重要的是班级管理以人为本，重引导，而不是强制性惩罚

5、.班级的规章制度，以约束学生的行为.每个班级应定期或不定期的组织全班或部分学生学习规章制度，让学生认识制订制度的目的与意义.任何一个学生学生和班级论文格式范文果违反了校纪班规，应让学生对照制度进行反思，找出错误的行为，分析错误的原，想出弥补的办法，避免再次发生一错误.班规涉及多方面内容，有些成文，有些文，但大家达成共识，而且条款不多，主要分清洁、勤学、做操、上课、活动、文明礼仪这六个方面，还针对每位学生的实际状况，对以上规范进行变通，上课一栏，对性格外向、动的孩子提出遵守课堂纪律、禁止玩、不得影响别人、发言热烈等要求对性格内向的孩

6、子提出上课能积极发言加操行分等要求，一个星期评定一次.早读时由值日生评价，相应的进行加分扣分奖励.总制度严慈相济，严的合理、适度，学生通过努力能做到，决不搞假、大、空.(二)从做起，落实班规制度一经制定，必须下功夫落实.落实是一本难念的经，我们首先从自做起，通过自的言行去影响和教育学生.每天早上我们一走进校门会检查班级公区是否干净，走进教室都会进行一番巡视，窗户有没有打开，垃圾有没有及时倒掉.果学生忘记完成了，我会帮他们把这些事做，然后找这些没有到职责的学谈话，提醒他们下次别忘.其次是要一视仁，怀着样的感情去严格要求他们，用广阔无

7、私的胸怀去爱有的学生，使有的学生都能班级整体进步中得到发展.无论是学习的学，还是学习不够的学，只要有谁违反了班规，我们都会进行教育批评.三、让和谐人际文化成为一道景人际环境对人的影响是通过人与人的交往，群体舆论的监督来实现的，班级人际环境是教师与学生间、学生与学生间的相互关系构成的.从某种意义上讲：人际环境是一种高级形式的班级文化，良的人际环境能使人心旷神怡.果一个班级的班主任与学生、学生与学生间能相互理解、团结、帮助甚至能平等地友相处，那能形成一种使人奋发向上的气氛.(一)师生间关系和谐夏沔尊先生说过：教育不能没有情感，没有爱没

8、有情感，没有爱，池塘里没有水一样，也没有教育.这告诉我们，作为一个教师，首先必须满腔热忱、真诚热爱学生，用这种爱去塑造孩子，把学生被动教育转化成主动接受教育，自和学生间架起一座相互信赖的桥梁，使师生感情和心理上产生协调和共鸣.我认为多一份爱心，多一