班级文化建设及育人功能初探

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5、，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============要】环境对人的发展影响是巨大的。班主任只要用心去思考，不断实践创新，就能给孩子们多创设自主发展的空间，张扬他们的个性，让孩子们在鲜活灵动的班级文化中，逐渐养成良好的习惯。　　【关键词】班级文化；班主任；育人功能　　环境对人的发展影响是巨大的。班主任对于班级环境建设是非常重要的，要为学生创造最佳的教育空间，让学生在愉快、安逸的环境中学习。　　一、让教室汇成一个“家”　　杜威指出：“学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子。”作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，它是学生学习的主要场所，因而对教室的

6、布置不可忽视。在班级环境布置中，我们充分发挥学生的主体性，让全体学生一起动手，剪一剪，画一画，贴一贴。在大家一起努力下，“谁是英雄？”、“文明之星”、“时光信件”、“流动书吧”、“信息通知”、“卫生角”、“我的舞台”、“我最耀眼”都一一形成，成了教室里最亮丽的风景线。这样，设计和布置的劳动过程，本身就是一个教育过程，让学生自己去体会美，去体验审美的情趣，比单纯的说教要好多了。同时积极地发挥了学生的主人公意识、培养了学生的创造力，增强了学生的责任感。另外，还要充分发挥班级文化的教育功能，把教育的意向、教育的目标等通过具体物化的充满情趣的环境设计和布置充分表现出来，

7、从而达到在班级文化环境建设中教育人、培养人和熏陶人的目的。美化班级物质文化，我具体从以下几个方面入手：　　（一）黑板报的设计　　墙报的内容从各个学科的学习到思想教育，从趣味知识到文体内容，可谓丰富多彩，使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生能力的一个有效平台。　　（二）教室内部装扮　　我们努力让每一面墙壁都说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室洋溢着文化的气息。因此，我结合中职学生特点，在教室的每一面墙壁开设一个个充满情趣的小栏目，不断激发学生的求知欲望，增强学生的自我约束，自我管理能力。　　（三）图书角“流动书吧”的管理　　书是知识的海洋，我们给

8、学生营造一个充满情趣的书