浅谈作文材料的积累

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1、浅谈作文材料的积累乐亭县安金山中学生最怕就作文不少学生在作文课上冥思苦想却无从下笔因此许多学生抱着完成任务态度去写作即使完成了也硬凑字数据某校语文教师对初三两个班124名学生进行调查平时爱作文仅１8人占１３％怕作文６９人占６３％怕原因什么？多数学生认为“没有什么东西可写难写写不出来……”也就说写作材料匮乏、没有真情实感导致学生写不好作文主要原因从学生写作心理过程看要想在作文时得心应手一气呵成妙笔生花就要在平时注意作文材料积累那么如何积累作文材料呢？一、树立积累意识所谓积累意识就人们在长期学习生活

2、实践中不断获得知识经验所积累而形成一种比较稳定心理状态一般来说学生看到题目相关材料呈现于脑际然后将材料归类疏理根据题意分清主次从中立意后决定取舍在头脑中形成提纲才动笔写作如果平时阅读掌握材料多练笔多心有所感真情会自然流露下笔自然如神了但由于学生生活经历、经验积累不多许多人往往无法根据题意去广泛联想去回顾和选取平时生活中材料没有感情从而感到自己想写却苦于言之无物想写好却总感觉干巴巴地挤不出几个字于感到害怕更谈不上对作文感兴趣了因此只有平时树立了积累意识当作文时就会很快挖掘大脑中或其资料积累库生发写

3、作愿望启动思维潜藏于意识中信息就会十分活跃地涌于笔端许多感发例子都与平时积累分不开如冰心《一只木屐》就她长期积累结晶一次她和女儿在归国途中等船在船边水上发现了一只飘着泡成了黑褐色木屐看着木屐她由感而发触景生情意识中积累往事和生活感受立时涌现出来于萌发写作动机构思成文二、掌握积累方法(一)注意观察鲁迅先生说：“如要创作第一须观察”从作文角度说观察就有目知觉自然或认识社会现象从中获得写作材料观察过程便积累材料过程因此中学生要养成处处留心观察良好习惯、观察自然界万事、万物观察家庭生活、学校生活、社会生

4、活并要把观察所得、所知、所感各种细微特征及时记录、随时积累才会使材料越来越丰富写作时便能厚积薄发得心应手地选择材料正确立意轻松写作－公文易（二）摘录背诵就在阅读时发现好观点、见解、材料、名言、佳句要及时摘录下来以备后用摘录时可分门别类准备几个笔记本根据材料内容分别摘录其中不少名篇佳作、名言警句以及成语、歇后语等在阅读欣赏之后还必须反复吟诵琅琅上口达到熟练背诵到写作时就能整句整段引用、模仿或迁移成为锦上添花写作材料这属于背诵积累中学生记忆力发展最佳时期且能在理解基础上形成长时记忆元朝程端礼在《程氏

5、家塾读书分年日程》中说：“日熟读一篇或二篇亦需百遍成诵缘一生靠此为作文骨子也……”所以同学们应该着力背诵一些名家名篇强记一些名言警句、成语、歇后语等（三）X上下载现在因特X上各种材料浩如烟海同学上X时有选择地输入一些关键词就会查找到许多有价值材料然后“复制”“粘贴”到word文档保存到自己文件夹文件夹也要分门别类以便以后查找（四）视听积累随着我国社会主义现代化建设飞跃发展现代信息传播手段日益普及广播电视等夜以继日传播丰富信息且比书刊杂志更形象可感更生动活泼有魅力对青少年具有强烈吸引力间接观察手段

6、同学们在观看时应有目地从现代化视听渠道中积累丰富材料如《新闻联播》、《环球》、《对话》、《人与自然》、爱国主义影片展播等都对学生有益智、激情、开拓视野、丰富生活体验等作用均属积累写作材料范畴；同时同学们要提高自控能力克服纯消遣趣味性收视倾向并学会动态观察提高观察水平和积累材料质量（五）、实践积累在亲身经历各种活动实践中体验生活喜怒哀乐、酸甜苦辣也中学生积累写作材料重要途径而且这些材料情感性强心理活动素材多动态发展变化内容多为其积累渠道所少有为此语文教师应积极组织开展语文课外活动如采取诗歌朗诵、演

7、讲比赛、自编小报刊、课外阅读成果展、社会调查、专题辩论等中学生喜爱形式同时结合学校、班级开展各种德育活动、节日活动、社会实践等内容指导学生积极参与有意观察强化体验从中积累真情实感体验活动中各种人际交往真伪虚实、优劣美丑观察活动过程中各种人物言行举止、神态变化活动中所积累材料往往由于富有情趣而印象深刻记忆牢固再现容易而且写作中使用起来容易抒发情感达到文情并茂（六）、写作提纲就用纲要形式把原文观点与主要论据或内容简明扼要地写下来提纲可用原文语句也可采用原文与读者语言想结合方法来写（七）、写心得体会指

8、在阅读过程中把自己看法、见解、感想以及批评、质疑写出来写心得体会要在深入阅读原文基础之上要有自己体会、观点、看法、见解等三、选择积累手段1、电脑电脑容量大下载、储存、分类、使用方便对积累材料很有帮助为材料积累之首选2、笔记本