积累作文材料的方法

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1、s积累作文材料的方法今天和学生进行了作文积累的方法，学生作文的源泉在哪里？即作文的主题与材料从哪里摄取？我们会毫不含糊地回答：在生活！只有生活，才是文章主题提炼、材料选取的唯一源泉。引导学生睁大眼睛观察生活的壮丽图景，贴近耳朵倾听生活的美妙乐章，躬身体验生活的酸甜苦辣，静心思索生活中寓含的哲理，然后提起笔来写生活，这样找到了写作的真谛，学生的笔下就会活起来，流淌出一篇篇生动活泼的作文来。生活是创作的源泉，丰富的生活为学生的写作提供了丰富材料，如何根据生活的经历和现成的材料进行再创造呢？我做了如下尝试，效果还不错。1、对电视剧中的人物进行“复制”电视这种人

2、们了解外面世界的工具，是学生最乐于接受的。特别是那些歌颂人间“真”“善”“美”的情节和贴近学生生活的情节，他们最感兴趣印象也最深。我认为这也是学生积累材料的大好机会，把电视剧情节中那些感人至深的画面用文字积累下来，加上自己的感受和见解，或者吧自己写进去作为情节中的人物，也能写出动人的文章来。例如：兰晓敏的作文《诊》就来自于电视剧的一个情节，门诊大夫错把一个年青人，当作了局长的儿子，当通过对话了解年青人不是局长的儿子后，由原来的热情态度和不收门诊费变为收费和恶语伤人的态度。来表现当今某些人的“医德”问题。学生把“小青年”这个人物换成了自己，读来真实合理。看

3、来让学生留意身边的生活，并“复制”身边的故事是积累材料的有效途径。s2、学会把自己“克隆”到故事中学生生活的空间和活动的范围较小，那么这就对学生积累材料造成了一定的障碍。为了在有限的空间里积累出无限的材料，我就想，不妨让学生把自己写进发生在别人身上的故事中去，再加上自己的感受和情绪，经过吸收消化后变为自己的作文材料。同样可以写出好文章来。例如：李明的作文《小惑》记叙了他放学回家，路过游戏厅，遇到一个逃学的孩子被妈妈从游戏厅中拽出来教育的情景。回来就把自己写进了情节，虚构自己就是那位逃学的儿子。并写出深刻的“懊悔”之情。看来，留意身边发生的故事，把自己写进

4、别人的故事里，进行自我形象和情节的“克隆”，也是积累作文材料的一种手段。3、学会把不同材料进行“组合”，变为统一文章的材料记得鲁迅先生讲过小说塑造人物方法是“杂取种种人合成一个”。我想，学生们在读书的过程中也获得了不少的材料，要是运用鲁迅先生刻画小说人物形象的手段对作文的旧材料进行“组合”，也一定能写出成功的作文来。学生头脑中的作文材料有的典型，有的不典型。特别是对于不典型的材料而言，它并不是永远没有用。有时把它拿过来放在另一篇文章中作为一个装饰，一个起过渡作用的情节也可以使文章内容生动起来，情节起伏起来。有时还可以把几个不同阶段积累的材料变换了人称或角

5、度写进同一篇作文中，当然，要注意处理好材料间的主次和过渡问题，让读者从字里行间读出情节发展的必然。例如：万小贝的作文《净化》就是她把两个不同阶段通过不同途径积累的材料，改动一下情节和人称写进一篇文章的结果。由此可见，要想学生在作文时轻松地拿起手中的笔，必须解决材料积累的问题。惟有“积累”s作文才会有内容，唯有内容才会轻松写作，惟有材料积累的“量”的变化才能达到作文“质”的飞越。