小学语文写作教学中存在的问题及对策

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1、小学语文写作教学中存在的问题及对策【摘要】写作教学是小学语文科目重点学习的内容之一，对语文整体的学习过程起着极为突出的作用，小学语文的写作教学如果得以良好发展，也有助于学生未来的进步，有效的写作教学可提高学生各项能力的培养工作，达到学生自身能力得以提高的最终目的，同时也预示着学生未来良好的发展趋势。不过，现今我国小学语文写作教学却存在着一些问题，阻碍了教学过程的正常进行，制约了学生语文能力的进一步提高，为此，必须加快研宄的步伐，利用有效的手段解决现有问题，实现写作教学质量的提高。本文旨在分析小学语文写作教

2、学中存在的问题及解决对策，从而为深化写作教学的研宄工作做好准备。【关键词】小学语文；写作教学；问题小学语文中的写作教学一般会从三年级开始进行讲授，写作教学开始逐渐被受到重视，在小学语文中占有十分重要的地位。写作能力的高低与语文教学效果有着较为直接的密切联系，二者相互统一，彼此联系，促成了学生语文能力的逐渐提高。不过，小学生自身的心智发展并不齐全，理解能力达不到应有的要求，进而造成写作教学的效果不够突出，通过本文对小学语文写作教学中出现问题的研宄和分析，从而想出合理的解决对策，促进写作教学效果的进一步提高。

3、一、小学语文写作教学过程中存在的问题发现问题是解决问题的前提条件，只有真正找出其中的问题所在，才能从根本上解决问题，抑制问题的再次发生。1.写作教学较为偏重传统模式，无法适应时代潮流在如今较为发达的现代社会中，小学语文在进行写作教学时依旧遵循着较为传统的教学模式，老师自身受到传统语文教学形式的影响较大，不愿意接受先进的教学模式，部分教学手段趋于形式化，缺乏其自身的有效性，不考虑学生自身的能力如何就以相同的角度讲授语文知识，致使学生之间的差距逐渐拉大，无法促进全面发展。落后的教学方法同样无法激发学生的学习兴

4、趣，学生只会感到索然无趣，逐渐对语文写作教学失去学习动力，导致最终教学结果的失败。2.缺乏对语文相关知识的积累，失去了写作的基础能力语文写作涉及的范围较为广泛，可包含大量的知识信息，需要学生具备全方面的知识储备，较为熟悉地掌握一些有效信息，以备不时之需。不过，现今学生缺乏对语文知识的积累意识，没有一个准确的目标，只是毫无头绪地进行各项写作能力培养项目，致使教学过程缺乏有效性，使学生面临写作困难的局面。1.写作内容呈现较为死板，缺乏自身真实情感的流露小学生在进行写作时，往往依照老师之前就己经设定好的内容结构

5、和形式进行写作，缺乏对现实生活的具体反映以及情感上的表达，造成写作内容缺乏生机，死气沉沉。老师没有将学生写作能力的培养与具体的实践生活结合在一起，学生经验不足，语文知识储备没有进行及时补充和丰富，总是采用相同的案例内容进行写作表达，使作品失去了创新的具体内涵，阻碍了正常的教育进程。2.忽视学生思维能力的开拓，缺乏对学生想象力方面的能力培养老师向学生讲授写作课程时，由于学生自身的阅读能力的限制，缺乏相应的知识储备，因此造成了对学生写作能力的阻碍。在这一问题上，老师没有及时想出合理的解决对策，忽视学生对语文知

6、识的塑造能力，缺乏对学生的针对性训练，造成学生语文能力极度下滑，思维开拓能力没有得到培养和实现，自身想象力无处发挥，只能逐渐被淡忘，造成学生缺乏新意，保守陈旧。二、小学语文写作教学过程中问题的解决对策小学语文写作所面临的问题应当通过一定的系统分析，进行有针对地解决，采用多样的解决方式实现对实际情况的完善，从而实现问题的最终解决。1.加快转变老师的教学观念，进行创新化教学老师在进行学生写作教学时，应当结合当今我国发展的实际情况，不断完善和改变传统教学观念中存在的不足，抛弃落后的写作教学模式，采用先进全面系统

7、的写作教学理念，进行对学生的创新化教学。在教学过程中，老师可将教学内容与实际生活二者进行有机结合，从实践中掌握写作教学的深刻内涵，给学生以真实的反映，并不断加深学生对写作语文的印象和记忆，将写作价值活灵活现的呈现在学生面前，激发学生对写作的兴趣和认识。2.强化学生对语文基础知识的积累程度，构成学生自身的写作基础语文知识的积累需要经过长时间的努力才能逐步得到完善和提高，在这一点老师应当起到良好的引导作用，老师可采用适当的手段和方法不断增强学生的语文实力，鼓励学生关注正常生活中涉及的语文知识，提高学生的洞察能

8、力。比如，鼓励学生在上学路上，仔细观察周边的情况，指导学生认识广告牌，教会学生怎样查阅字典，向学生介绍一定程度的书籍进行阅读，带动学生将周围涉及的语文内容一并掌握，极大提高学生自身的知识积累。1.将写作教学与实际生活联系在一起，激发学生情感上的表达老师在进行写作教学时，应当将写作教学的内容与现实生活联系在一起，鼓励学生从现实生活中找到语文的巨大魅力，感受语文写作在现实社会中的价值和作用，激发学生对语文写作的好奇心和热情度，培养