浅谈小学语文写作教学中存在的问题及对策

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈小学语文写作教学中存在的问题及对策　　摘要：小学语文是小学生义务教育阶段十分重要的学科，在学生启蒙教育中占据着十分重要的地位，对学习其他学科有着十分重要的作用。小学语文写作教学一直是教学的重点和难点，很多小学生一到作文课就感觉压力很大，面对作文题目不知道该如何下手。教师在教学过程中一直沿用传统的教学模式和教学方法，对小学生产生了极大的不利影响。针对这种情况，就需要小学语文教师重新认识写作教学，要结合小学生身心发

2、展特点和新课程改革要求，引导小学生养成正确的写作习惯，激发学生写作兴趣，提升学习效率。本文主要结合实际情况，就小学语文写作教学中存在的问题及对策进行了分析，希望通过本次研究对同行有所帮助。　　关键词：小学语文写作教学存在问题对策　　中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1003--0-01为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各

3、学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　一直以来，写作在语言表达科目中都占据着非常高的比例，通过写作可以对学生语文学习情况进行综合考察。在语文教学中教师也会重点培养学生的写作能力。但是对于小学阶段的学生来说，由于社会实践较少，人生经历不足，写作过程中常常感到难度很大，不知道该如何下笔。自从新课程标准实施以后，多种教学理念和教学方法引入到教育体系，使得整个课堂教学发生了极大的变化。在全新的历史时期，教师及时转变过去传统的教育理念，采取科学的教学对策，促进小学语文写作教学质量提升。　　一、小学语文写作教学中存在的问题分析　　1.小学生对习作不感兴趣　　很多小学生缺乏

4、对写作足够的兴趣，在课堂教学中表现为参与积极性不高，不能配合教师很好的开展教学，教师在课堂上口若悬河，学生在课堂下昏昏欲睡，教学质量一直难以提升。此外，当教师布置写作任务后，不管是课堂写作作业还会课后写作作业，有不少学生都会感到无从下笔，不指导该如何写作，甚至会产生抗拒写作的恐惧感。　　2.文章缺乏创新性　　在小学语文写作教学过程中，很多教师都会推荐学生去阅读一些写作参考书籍或者参考文章，让学生去写作，这种教学模式不能说不好，但是如果控制不好，学生就会养成参考书籍的坏习惯。学生一遇大作文题目就查阅参考书籍，写出的文章大同小异，缺乏创新性，对学生写作能力的提升也会产生不利影响。　　3.文章缺

5、乏真情实感为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　一篇优秀的文章不仅仅体现在其所使用的词汇优美，用词准确等方面，在文章中融入自己感情更是十分重要的。有学生在写作过程中生搬硬套，不能从自身实�H情况入手，不能用自己真实的情感和体会，表达对某一个事件或者某一个事物的独特感

6、受。还有不少学生在写作过程中由于自己词汇量不足，文章中的词汇反复堆砌重复，整体文章表现力很差，给人以空洞和不真诚的感觉。例如教师在讲解完关于季节的文章后，在课上布置了一份作业，让学生以春夏秋冬四季一个季节为主要内容，写一篇文章。有的学生在描写春季内容中反复使用了生机勃勃，漂亮，好看等形容词。在文章中重复堆砌词语，让人读起来毫无滋味选，缺乏作者的真情实感。　　二、小学语文写作教学对策分析　　1.引导学生观察生活，拓展眼界为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课

7、余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　首先，引导学生密切观察生活。生活是写作的源泉，生活是个丰富多彩的大课堂，每一个地方都包含了丰富的生活经验和知识，如果小学生能够保持一个观察的心，在生活中会积累很多有趣的经验和知识。教师要引导学生善于发现时周围的美，让学生通过自己的