小学英语口语训练中电教的运用

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1、小学英语口语训练中电教的运用随着现代科学技术的快速发展，电教也得到了充分有力的发展，并且顺应着现代教育的理念，电教逐渐运用到课堂教学中，并在课堂上展现着科技的力量。电教在小学英语口语训练中成功的应用，激发起学生对小学英语口语学习的浓厚兴趣，提高了课堂教学效率，促使小学英语课程的高效率开展。本文总结了以往电教在小学英语课程中得到应用的案例，并阐述了小学英语口语训练与电教运用的作用分析。小学英语课程作为一门语言类的学科，不同于传统的其他类型的学科，它需要学生具有学习一门新语言的基本需要素养和学习能力。小学英语

2、课程主要是培养学生的英语语言表达能力和自己英语的写作能力。口语是小学英语课程的基础，学习小学英语的最根本目的其实就是将英语应用到口语，电教在小学英语口语训练中的运用，将复杂的英语口语简单化，更能激发起学生的学习兴趣。电教教学可以根据学生不同的英语能力水平分为几个等级，采用不同的教学方式，因材施教，提高教学效率。电教在小学英语口语训练中的作用主要体现在以下几个方面：一、营造良好学习氛围，创设口语情景语言类的学科仅仅靠老师在课上讲述和学生对习题的练习是远远不?虻模?英语课程的语言学习，应将学生置身于一个特定的

3、情景，营造一个全英语模式的语言环境。只有学生克服恐惧张口练习才能取得质量上的跃变，但是传统的英语课堂上学生往往不能很好地进行英语对话，也就不能达到预期的口语训练效果。这就要求老师运用好电教教学模式，在课堂上多营造一些语言场景，带动学生积极去联系。单独的老师和学生相对话的口语训练方式，学生可能会因为害怕出错误或者是害羞，不能很好地起到口语训练的效果。电教模式要摸索一条新的道路，可以有效地提高学生的学习兴趣，有利于英语口语训练的有序高效进行。比如，老师可以运用电教教学模式在课堂上利用视频的形式向学生灌输口语训

4、练的理念，然后给学生命名一竖英文名字就像：Bob,Jim,jack等名称，让学生之间进行简短的对话。“What'syourname?IamBob”进行接龙式的询问，让每一个学生都能参与到这个游戏中，等进行完这一项之后，再由最后一个学生询问“Howareyoutoday.Iamfine”进行新一轮的问答。老师还可以让学生根据视频中对话的内容进行对话，加上一些视频中的情感，更能让学生体会到当时的语言环境，也能借此激发起学生的英语训练的兴趣，把英语口语训练提升到一个新的水平和层次。这种训练的方式和电教相结合，使

5、学生充满了好奇感，进而对英语口语有一种求知欲，更有利于学生小学英语口语的练习。二、结合多种手段，激发学生兴趣小学英语口语训练的前提是学生有着浓厚的学习兴趣，有了浓厚的学习兴趣，才能更好地投入到英语口语训练中去。所以在课堂上老师要激发起学生学习英语口语的兴趣。单一的教学方式已经不再适合现代的英语口语训练课堂，老师需要结合多种手段，提高英语口语的趣味性，激发起学习的兴趣。1.再现生活场景老师在课堂上运用再现生活场景技巧的时候，可以给学生利用电教模式播放一小段美国人生活中见面的真实的对话场景。“It'sagoo

6、dweathertoday,Yesfine’这种生活中较短的对话，让学生了解到美国人见面是怎么样打招呼和开始一段对话的。然后老师让学生之间进行练习这一个生活中见面打招呼的用语，做到在生活中学习知识，把知识还原于生活。2.巧用声音、音乐和动画电教模式有着传统教学模式没法比拟的优势，可以更加立体地把知识展现给学生，让学生有一个更加具体深入的了解。在教学中，老师要善于运用电教将信息技术的力量展现给学生，运用电教的优势将声音、音乐以及动画展现给学生，让学生逐渐对英语口语感兴趣，更加投人地进行英语口语的训练。、强化

7、课堂训练，培养英语思维和学生自学能小学生处于接受知识的初级阶段，对课堂下的学习没有一定的自制能力。所以应当强化课堂训练，给学生留下足够的时间进行课堂上的口语训练，并逐渐把电教模式应用到课堂中来，丰富课堂口语训练内容，也可以活跃小学英语课堂上的学习氛围，创造一个良好的英语口语学习环境，这是学好英语口语的基础。比如在课堂上，老师可以与学生进行互动，就像询问“what'syourfavoritesport?’’让学生根据问题自由地开展讨论，basketballbaseball等等，都可以作为学生回答的对象，在学

8、生回答问题的时候，向学生展示每一种运动的英文单词是什么，让学生在互动中学习。还可以在课堂上向学生提问一个问题，比如goshopping的时候在美国怎么向售货员询问物品的位置，让学生在课下讨论，下一节课的时候给出答案。通过这种方法可以培养学生的独立自主的学习能力，也可以让学生有一个美国式英语的思维，锻炼学生的思维能力和习惯。同时，强化课堂上的训练，让学生真正通过电教模式提升自己的能力水平。四、结语总而言之，小学英语口语是小学英语