浅述电教媒体在小学阶段“说话”训练中的运用（教师论文)

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1、浅述电教媒体在小学阶段“说话”训练中的运用郭萝英江西省信丰县大阿镇川风小学邮编：341618內容提要』利用电教媒体，创设情境，激发学生兴趣，让学生要说;注意直观，发挥想像，使学生会说；辨析词句，加强训练，使学生说好媒体优化“说话”训练是整个小学阶段语文教学的重要组成部分，也是作文的初步训练。在这一阶段，“说话”教学的形式和方法直接影响整个“说话”教学的效果。在儿年的教学研究中，特别是去年我参加了农村屮小不现代远程教育工程的培训，并在上级部门为我配备了电教媒体，让我认识和发现了我发现了，如果在低年级“说话”训练中巧妙地运用电教媒体，利用它的多样性、新颖性、趣味性等特点，以及

2、灵活多变的使用方法，那将会更激发学生“说话”的兴趣，调动“说话”的积极性，提高“辩析”的准确性，从而取得其它媒体所无法取得的效果。一•创设情境，激发兴趣，使学生“要说”兴趣是最好的老师，是鼓舞和推动学生学习的巨大力量.小学阶段学生的无意识记还占优势，他们的学习活动常受直接兴趣所支配,因此史要重视兴趣的激发。在“说话”训练中，教师如果能借助电教媒体形声结合.声画并茂的特点，围绕“说话”内容，有目的.有计划地创设各种情境，能引起和维持学生的无意注意，使其能主动说、积极说，从而提高训练的有效性。在教学《动物运动会》这篇看图说话时，为了谈静止.无场的画面为动态.热闹的场景，我利用

3、多媒体给学生展示了一段动画场景:远处是一座运动场，动物们正在进行激烈的角逐，场面非常热闹，运动场大门上有一条横幅，“动物运动会”几个字依稀可见。一群动物兴奋地由运动场方向走来，正巧遇上慢慢爬向运动场的小蜗牛,动物们叫“小蜗牛，你怎么才来呀？运动会都快结束了！”小蜗牛说：“唉，我爬得太慢了，今天天没亮我就出发了，可还是没能看到精彩的比赛。你们能把运动会的情况说给我听听吗？”动画片结束了，学生们已置身于一个色彩斑澜的童话世界屮了，我不失时机地引导道：“同学们，我们来当这些小动物，把动物运动会的情况说给小蜗牛听，好吗？”天真的孩子们争先恐后地要把看到的运动会场景说给小蜗牛听。这

4、样，借助电教媒体给学生创设一个语言环境，使他们在模拟的情境中产生了强烈的“说话”欲望，变“要我说”为“我要说”，课堂气氛显得轻松愉快，从而取利了较好的教学效果。二.注意直观，发挥想象，使学生“会说”。小学阶段的学生心理发展水平较低，抽象思维能力较弱，要他们口述一件事情的经过是比较困难的。因些，要培养学生的“说话”能力，教师首先要根据学情，重视利用电教媒体进行直观教学，让学生有话可说。1・理清思路法。要使学生的思维有条理，把话说具体。教师可以指导学生细致观察，理清思路，教给学生观察的方法，让学生懂得观察要有一定的顺序，分清主次。如《动物运动会》这个看图说话训练的图屮有三个比

5、赛项目——赛跑、跳高、拔河，我自制了一张覆盖式投影片，先出示整幅图的幻灯片，引导学生看“这是什么时间、什么地方、谁在干什么。”接着请学生选择他们最感兴趣的项目重点练说，这里教师利用电教媒体展示的教法，很快转变为学生学习的方法，使学习知道“说话”要详细得当，条理分明。2•再现生活法。这是指教学屮利用电教媒体不受时空限制，可以扩大范围的特点，使许多在教室里或当时当地无法看到的景象，通过电教媒体展现在学生的面前，把他们的视野拓展到家各个领域,从面提高观察效率，降低“说话”难度的一种方法。有一次，我请学生来说说秋天，因为孩子生活经验不丰富，头脑中缺乏秋天景物的表象，只能说出平时印

6、象较深的一些特点：“秋天树叶落了”，“秋天天气变凉了”，“秋天人们穿上毛衣了”……这时，我播放了录像片《秋天》，在美妙舒缓的音乐声中，一幅幅金色秋天的美丽图景呈现在学生眼前，湛蓝的天空，金色的田野，铺满落叶的公园小径，充满笑声的菜园、果园；动物们在准备过冬,人们在忙着收获……同时，我把胀裂的石榴与人们的笑脸进行对比……学生们仿佛投入了秋天大自然的怀抱屮，每个画面都深深地印在了学生的脑海里。看完录像，一只只小手纷纷举起，学生们说道：“秋天到了，天空那么蓝，那么高，一群群大雁排着整齐的队伍往南飞去，它们一会儿排成人字，一会儿排成一字”；“大多数树的叶子黄了，一阵秋风吹来，树叶

7、仿佛一只只美丽的花蝴蝶在空屮翩翩起舞，枫树的叶子火一样红，松树、柏树还是那样苍翠”O可见，电教媒体使自然界的景象再次出现在学生的眼前，并将有着相似之处却完全不同的事物进行对比，引发学生想象，他们用优美的语言.真挚的情感描绘出了一幅幅真实的画面。3•音响联想法。所谓音响联想法，就是利用电化教育手段，以生活中诸多音响为中介，刺激学生感官，唤起学生联想，从而提高“说话”能力的一种方法。使学生闻其声，如见其物，如临其境，同时有助于发展儿童的想象力，使他们思路开阔，语言流畅，言Z有物。如训练学生说一个集贸市场的场景，如果只是让学生凭经验