重庆市小学数学卓越课堂教学评价标准(讨论稿

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立重庆市小学数学卓越课堂教学评价标准(讨论稿　　篇一：XX区小学数学等10学科“卓越课堂”评价标准　　XX区小学数学等10学科“卓越课堂”评价标准　　为了进一步提高我区小学课程教学的实效性，不断深化小学各科课堂教学改革，构建“卓越课堂”，涌现更多“精品课堂”，把我区尽快建成重庆基础教育高地。XX区教师进修校根据XX区小学教学的实际情况，组织全体教研员、中心教研组成员认真讨论、学习《XX教育[XX]72号文件的基础上，特制定本标准。　　小学数学卓越课堂教

2、学评价标准　　XX区小学英语卓越课堂评分标准　　XX区小学《品德与社会》课堂教学评价表　　篇二：小学数学课堂教学评价标准　　子长县秀延小学数学课堂教学评价表　　子长县秀延小学数学课堂教学评价标准　　教学目标　　1、符合课标理念，体现知识与技能、数学思想、解决问题以及情感态度等四个方面的要求。　　2、切合教材要求和学生实际。　　3、表述准确、具体，准确使用刻画知识技能与数学活动水平的目标动词。教学内容随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，

3、并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、能驾驭教材，准确地把握教学重点、难点和关键。　　2、教学内容应当是现实的，有意义的、富有挑性的。　　3、适当补充相关情境材料，支持学生学习，注意本学科与其它领域的适当联系。　　4、教学内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。　　教学过程　　1、教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出，符合学生认知规律，有利于学生认知结构的建立。　　2、开展有效的学习活动，师生、生生多边互动，积极参与，把动手实践、自主探索与合作交流作为重要的学习形式。　　3、教学节奏适当，时空分配合理，教学进

4、程自然流畅。　　4、师生关系和谐，情、知交融。　　5、利用现代化信息技术，整合学科教学。　　教学方法　　1、教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用。　　2、情境创设恰当、有效，问题设计严谨、合理。　　3、采用不同的方式呈现教学内容。　　4、体现学生的能力培养，情感的激发。　　5、教学手段运用得当。　　教师行为随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、创设良好的

5、课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。　　2、体现教师是学生学习活动的组织者，引导者与合作者的角色。　　3、向学生提供充分从事数学活动的机会。　　学生行为　　1、在自主探索和合作交流的过程中从事数学学习活动。　　2、学习活动是活泼的、主动的、和有个性的。　　3、体现出学生是学习的主人地位。　　教学效果　　1、大多数学生在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展，特别是探索精神和创新意识的发展。　　2、全面达到教学目标，完成教学任务。　　3、学生思维活跃，表现出积极的情感与态度　　教学特色　　1、在教学的某个环节或全过程中有独具创新的教学设计，其效果显著。　　2、设计的教学方案有

6、独具特色的主题或立意。　　3、教师在教学过程中具有鲜明的个人教学艺术风格。　　教师素质　　1、教态自然，语言准确简练，示范规范，指导得法，板书科学合理。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、能正确熟练地使用直观教具和现代信息技术媒体，并合理优化。　　3、善于组织教学,具有一定的教学机智,随机调控能力强.　　4、具备宽广的知识面和对知识的深刻理解.　　篇三：小学

7、数学课堂教学评价标准　　数学“绿色课堂”教学评价表　　小学数学课堂教学评价标准　　教学目标　　1、符合课标理念，体现知识与技能、数学思想、解决问题以及情感态度等四个方面的要求。2、切合教材要求和学生实际。　　3、表述准确、具体，准确使用刻画知识技能与数学活动水平的目标动词。教学内容　　1、能驾驭教材，准确地把握教学重点、难点和关键。2、教学内容应当是现实的，有意义的、富有挑性的。　　3、适当补充相关情境材料，支持学生学习，注意本学科与其它领域的适当联系。