当前高职院校人力资源管理若干问题研究

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1、当前高职院校人力资源管理若干问题研究摘要：高职院校是国家栋梁人才培养的摇篮，但是随着生源竞争的愈发激烈和就业压力的不断增加，高职院校想要更加好的发展，就要学会适应教育的改革和发展，摒弃原有的人事工作理念，学会运用先进的方法将高职院校自身特点与现代人力资源管理相结合，加强对高职院校人力资源管理者的管理，提升他们的综合素质，充分利用并开发人力资源管理信息系统，调整、改革人力资源管理部门工作职责，提高人力资源管理者的工作能力和业务素质，已成为高职院校发展的客观需要。关键词：高职院校；人力资源管理不同于其他的高等教育，我国高等职业教育的发展还正处于初级起步阶

2、段，因此教育体制改革给高等职业教育带来了一系列的问题，其中关于人力资源的管理就有很多的问题。人力资源管理是高职院校管理的一项重要工作，人力资源的有效开发与管理已成为支撑和保障学院发展的重要手段，人力资源对推动高职院校各项工作和建设，实现学校的发展目标具有十分重要的作用。1人力资源管理的内涵人力资源一词是管理学家彼得•德鲁克于1954年在其当前高职院校人力资源管理若干问题研究摘要：高职院校是国家栋梁人才培养的摇篮，但是随着生源竞争的愈发激烈和就业压力的不断增加，高职院校想要更加好的发展，就要学会适应教育的改革和发展，摒弃原有的人事工作理念，学会运用先进

3、的方法将高职院校自身特点与现代人力资源管理相结合，加强对高职院校人力资源管理者的管理，提升他们的综合素质，充分利用并开发人力资源管理信息系统，调整、改革人力资源管理部门工作职责，提高人力资源管理者的工作能力和业务素质，已成为高职院校发展的客观需要。关键词：高职院校；人力资源管理不同于其他的高等教育，我国高等职业教育的发展还正处于初级起步阶段，因此教育体制改革给高等职业教育带来了一系列的问题，其中关于人力资源的管理就有很多的问题。人力资源管理是高职院校管理的一项重要工作，人力资源的有效开发与管理已成为支撑和保障学院发展的重要手段，人力资源对推动高职院校

4、各项工作和建设，实现学校的发展目标具有十分重要的作用。1人力资源管理的内涵人力资源一词是管理学家彼得•德鲁克于1954年在其《管理的实践》一书中提出的。在这部学术著作里，德鲁克提出了管理的三个广泛的职能：管理企业、管理经理人员和管理员工及他们的工作。在讨论管理员工及其工作时，德鲁克引入了“人力资源”这一概念。他提出：“和其他所有资源相比较而言，唯一的区别就是它是人”，并且是经理们必须考虑的具有“特殊资产”的资源。德鲁克认为人力资源拥有当前其他资源所没有的素质，即“协调能力、融合能力、判断力和想像力。经理们可以利用其他资源，但是人力资源只能自我利用”。

5、“人对自己是否工作绝对拥有完全的自主权”。所谓人力资源管理主要指的是对人力这一特殊的资源进行有效开发合理利用和科学管理即通过优化资源配置和有效整合资源，充分、发展掘人的潜能，调动和发挥人的积极性和创造性，提高工作绩效，变被动管理为主动管理，变事务管理为以人为中心的管理，变静态管理为动态管理，进而通过有效的人力资源管理，建立起管理科学运转高效应对灵活的人力资源管理体制。高职院校的人力资源管理，就是要运用现代化的科学方法，对学院教职工和广大学生的思想、心理和行为进行有效的管理；充分调动和发挥教职工的主观能动性，实现为社会培养合格技能型人才的主要目标。2高

6、职院校人力资源管理中遇到的问题2.1人力资源管理观念落后高职院校目前的人力资源管理是简单的、粗放的，绝大部分停留在人事管理和档案管理上，很少有院校设置独立的人力资源部。人力资源管理的模式仍带有比较浓厚的计划经济色彩，对人力资源管理这一新的理论还缺乏了解，致使管理观念和方式落后，在一定程度上缺乏系统性和兼容性。主要表现为：一是人事部门仍以传统的如招聘教职工新旧教师的在职培训人事调配等为职责，在内容上完全是按照上级领导层的行政决策执行命令，很少有主动处理事件的权限；二是片面认为学校的发展就是靠投入，而没有真正意识到人力资源开发与管理的重要性；三是管理制度

7、不健全、不规范，一些政策的内容主要体现领导的意志，而且在实施过程中的随意性大。与先进企业相比，高职院校在人力资源管理与开发上认识不足，缺乏相关的理念。长期以来，我国对人力资源以及人力资本的特性和人力资源对学校的影响作用等，缺乏深入细致的研究。特别是高等职业教育的发展时间短，速度快，规模能达到目前的近“半壁河山”的状况，也是近几年的事。另外，新组建的高职院校教师总量短缺，几乎都是拉夫凑数，至于如何盘活人才资源，研究得很少。有些院校往往一提到开发人才资源，就以为是对教师搞搞培训，或送几个人出去委培，或引进几个研究生，至于如何合理地使用自己内部的人才，调动

8、他们的积极性、创造性，优化人才资源配置，使我们面临最大的问题。2.2人力资源结构配置不合理许多高职院校是由原