应用型本科院校基础医学综合pbl教学实践与思考

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1、应用型本科院校基础医学综合PBL教学实践与思考林丽彬林志萍谢群王守安莆田学院基础医学部摘要：问题导向学习(ProblemBasedLearning,PBL)教学模式引入棊础医学教学，R在针对医学传统分科教学上存在的学科之间、课程之间缺乏的联系和知识的整体性以及基础与临床之间脱节等问题而寻找的一种适合应用型本科院校的新型教学模式。通过PBL教学，能够使学生在学习过程中能够充分地把基础医学各学科之间形成一个有机整体，对知识进行整合，为后期的临床学习奠定基础。关键词：问题导向学习(ProblemBasedLearning，PBL)教学模式;传统教学;^石出!^学综合；作

2、者简介：林丽彬(1969-),女，副教授，硕士，主要从事分子生物学研究与教学工作，623044261@qq.com。收稿日期：2017-10-07基金：2014年莆田学院校级教育教学改革项目(JG201424)Received：2017-10-07教育部木科临床专业认证指标明确指出，要培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生。强调注重学生沟通能力、自主和终身学习能力以及批判性思维能力的培养。PBL教学模式是一种以临床教案或病例为情景让学生自我学习的一种全新教学模式，是一种“以学生为中心”、“以问题为教材”、“以小组为模式”、“以讨论为学习”的形

3、式建立起来的医学教学模式[1]o介于此，我们把问题导向学习(ProblemBasedLearning,PBL)引入基础教学改革，是针对以往传统分科教学上存在的学科之间所缺乏的必要联系和棊础医学知识的整体性上的不足以及棊础与临床之间脱节等问题所进行的一种创新尝试，即通过PBL教学，使学生在学习过程中能够充分地把基础医学各学科之间形成一个有机整体，对知识进行整合，为后期的临床学习奠定基础。1基础医学教学改革思路1.1在传统的教学模式基础上，开展PBL教学模式传统的医学教学模式是按照既定的教学目标系统地完成所耍传授的医学知识，学牛.虽然可以比较完整、系统地学习医学知识，

4、但只局限于老师课堂所传授的医学知识，忽略了专业能力素质的培养，而iL传统的教学模式也过分强调老师的“教”，忽视丫学生学习的积极主动性。PBL教学模式是围绕某一疾病的诊治过程为基础的案例进行讨论，培养的是学生发现问题和解决问题的能力、自主学习的能力以及团队合作精神。为此我们结合我校的具体情况，在传统的分科大班授课的基础上，适当引入PBL教学模式［2,3］，使学生在系统掌握基础医学知识的同吋，又加深了对专业知识的理解和运用。冋吋也提高学生的人文素养，团队协作能力以及人际沟通技巧的能力。1.2打破学科界限，实现基础医学课程之间的融合，培养学生综合应用知识的能力传统的基础

5、医学教学是以学科为中心的教学模式，学科之间界限分明，缺乏有机的联系。在教学过程中，各学科又因为学科所要揭示生命现象的不同教学侧重点也不同。由于侧重点的不同，大部分学生在学习基础医学知识时，都是“各自为政”零星地掌握一些最基本的医学知识概念以及与其相应的临床联系。知识模块之间缺乏横向比较，学生很难有机、整体地掌握相应模块的知识。我们在保持原有的系统理论教学的基础上，根据基础医学相关学科的特点，选择临床相关病例作为问题主线，制定相应的学习目标，然后按照目标要求编写具有真实生活情景的学习教案，通过病例的情景教案来打破学科之间的界限，使学科之间相互渗透、融合贯通。学生通过

6、对案例的学习，充分发挥横向思维能力，有效地整合运用己有的知识。1.3实现以教师为中心的教学形式向以学生为中心的教学形式的转变，提高学生学习的积极性我们采用的PBL的教学内容，是围绕临床问题组织相关棊础医学学科进行课程优化组合，打破学科界限，根据临床病例编写符合教学目标要求的教案，学生根据一个真实生活问题的个案，以1(T12人为单位，在导师的协助下以小组讨论的形式进行学习，在整个学习过程中，教师只在学生学习过程中起到指导的作用，不再是知识的传播者，学生也不再是知识的被动接受者，学生围绕每一个PBL教案所包含的医学知识和人文素养等展开主动的学习，分析当屮的问题，制订相

7、应的学习目标，然后利用现代化的科技手段，从不同途径、不同角度获取知识，然后再通过分享学习结果中进行讨论、归纳总结、去伪存真，从而引发学生学习动力。学生经过PBL的学习，学会如何主动学习，并将理论学习与临床实际相结合，最终达到提高自主和终身学习的能力、分析问题和解决问题的能力、科学思维能力和创新思维能力，达到了真正提高学生学习的兴趣与积极性。2教学改革措施2.1组建培训PBL教学团队，编写教学大纲，搭建PBL教学平台1）组建PBL教学团队PBL教学需要大量的教师参与，对于地方高校而言，由于资源问题，大部分老师对PBL教学模式还不是很了解，所以在幵展PBL教学前期，我

8、们通过讲座