高职生就业观念的形成与对策研究

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1、高职生就业观念的形成与对策研究　　[摘要]当前，高职教育已从规模扩大转向质量提升、内涵发展的道路上来，“高质量就业”已成为高职院校必须尽快解决的问题。高职生就业观念形成与对策研究将为高职院校的教学改革、就业指导提供重要参考，为我国人才质量提升提供理论依据。　　[关键词]高职生就业观念对策　　[作者简介]樊井旗（1963-），男，河南宜阳人，济源职业技术学院表演艺术系，副教授，研究方向为音乐表演。（河南济源459000）　　[中图分类号]G717[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2013）12-0084

2、-02　　绝大部分高职学生对就业形势都有一个比较清醒的认识，但在就业时又往往不能从客观现实和自身实际出发，由于部分高职生没有树立正确的择业观，缺乏对自身优势的合理定位，在择业和就业方面期望值或者过高，或者期望的方向出现错位，与现实社会的认可情况存在较大差距。高职毕业生择业观念影响着高职毕业生的就业，高职毕业生因为学历层次、知识结构的特点，造成了他们在择业过程中理想工作难找，艰苦的工作不愿做，如果不及时转变就业观念，将严重影响他们的就业。　　一、影响高职生就业观形成的因素　　（一）就业观念滞后于就业形势的变化8　　随

3、着社会主义市场经济体制的不断完善，计划经济体制下形成的大学生分配制度已被彻底打破，但是包分配的观念还依旧存在于社会之中，“双向选择、自主择业”的观念还没有完全被家长及高职生认同，传统的就业观念仍然左右着部分高职生及家长的思维，从而造成高职生就业观的偏差。　　（二）社会不正之风的影响　　由于和市场经济配套的就业制度还未完全建立，社会上利用钱权交易实现就业的不正之风，还有一定的市场，致使“优生优荐”“优生优选”的原则得不到充分落实，造成素质高的学生不一定有好的就业单位，素质差的学生凭借关系照样能找到好工作单位的现象。这

4、些不正之风影响了高职生就业的公平竞争，导致部分高职生心理上不平衡，从而产生一些不良的择业观。　　（三）家庭因素的影响　　部分家长在传统思想和观念的支配下，置子女的兴趣爱好、个性特长和能力于不顾，按照自己的意愿为子女设计就业蓝图。由于家长的设计和子女的思想得不到统一，或者家长行为与学校教育相矛盾，也导致高职生择业观出现偏差。同时一些家长爱子心切，总希望孩子毕业后留在自己身边工作，造成部分学生有强烈的“恋家、恋乡”情结，主动放弃到沿海、大城市和西部等地工作、发展的机会。　　（四）就业指导工作的滞后8　　部分高职院校对培

5、养学生的专业技能非常重视，就业指导工作仅限于开设就业指导课，且讲授的多是就业政策和面试技巧，对就业观念、择业技能缺乏系统的指导，忽视高职生就业中出现的诸多心理问题，更缺乏相应的研究与对策。　　（五）高职学生自身素质的影响　　我国高职教育起步晚，理论与实践经验不足，没有形成系统科学的高职生人才观和成才观。高职生有较高的学习目标和理想却不能如愿以偿，又不愿从最基础、最低层、最现实的学习和实践活动做起，造成高职生高不成低不就的茫然和浮躁心态。　　二、转变高职生就业观念的对策　　通过对高职生就业期望的调查，结合当前国家的就

6、业政策以及就业现状等，在转变高职生就业观念的对策研究方面，对高职生、学校以及社会、家长分别给出如下建议。　　（一）对广大高职生的建议　　1.要确立正确的价值观。价值观是人生大厦的基础，是支撑人类生活的精神支柱，它决定着人类行为的取向，决定着人们以什么样的心态和旨意去开创自己的新生活，因而它对人类的生活具有根本性的导引意义。大学三年是高职生人生观和价值观形成的关键时刻，要注重培养自己的道德情操和人品人格，树立起远大的理想。8　　2.要有明确的学习生涯、职业生涯规划。首先，要进行自我评估、优劣势分析，高职生可以运用企业

7、管理中的SWOT分析，对自己所具有的优势（strength）、存在的竞争劣势（weakness）、拥有的机会（opportunity）和面临的威胁（threat）进行全面的分析，从而对自己进行一个正确的评估。其次，制定短期和长期目标。高职生在分析完自己的优劣势后对自己有了一个较为客观的认识，然后根据这一认识制定出适合自己的短期和长期目标，目标一定要切合实际。再次，制订行动计划。制订计划可以通过滚动计划的方法制订出长期计划与短期计划，根据环境变化随时调整计划。最后，选择合适的方法和途径，高职生要根据自己的能力、财力、

8、时间、兴趣以及其他个人因素来选择。　　3.要更新就业观念，努力提升个人能力。首先高职生要转变就业观念。我国经济结构正在调整、转型期，劳动密集型企业仍是突出的经济增长点。这种经济特征，决定了在我国结构性就业难题的解决仍需时日，不可能提供足够多的适合高职生的就业岗位；而且，随着高校扩招和我国的高等教育的大众化，高职生数量呈几何倍数增长。两者相加要求现阶段我国的高