“微时代”背景下高校学生教育管理工作的路径探析.doc

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1、“微时代”背景下高校学生教育管理工作的路径探析【摘要】随着我国经济建设的不断发展，我国的网络建设也在不断的完善和丰富，其中以W和微信等社交工具为主的“微时代”造就了现在大学生的生活方式，大学生是我国发展的根基，其社交范围以及社交内容影响着一代大学生的人生观和价值观。因此，高校的教育管理也显得十分重要，基于此，现对“微时代”背景下的高校学生教育管理工作进行分析。【关键词】“微时代”大学生高校教育管理聊天软件的开发，使得整个时代进入到了“微时代”，其中微博动态、微信聊天、腾讯QQ等一些聊天工具较为流行，而“微时代”则由通讯信息化和通讯工具技术为基础，组成的新型的“微时代”，这种新型的组成

2、元素也成为了吋代的标志性象征。“微吋代”已经覆盖全球，也标志着新的时代己经来临，且人们的生活也在发生着微妙的变化，例如：生活聊天方式，可以通过电子书的分享，心灵鸡汤的转发学习课本以外的知识，工作方式可以通过视频聊天、共享进行沟通事务；“微时代”不仅对生活有影响，更涉及到了高校下的教学，大学生可以通过聊天软件和电子化信息等方式获取相关信息，与之前封闭环境授课相比，其获取速度较快，内容较为多元化。由此看来，“微时代”的来临使得各高校环境完全处于开放中，且带来的管理也变得十分复杂。一、“微时代”的来临对高校管理带来的影响（一）传统教育与信息共享的差异性“微时代”的幵放性使得传统教育环境成为

3、网络和学生无监管、阻碍的环境，在这样的环境下，信息无法通过有效的监管和筛选，对管理学生方面有一定困难，其中包含涉及黄、赌、诈骗等违法信息，使得教育环境不能通过正规的途径进行控制，且处于被动管理，直接影响到了传统教育的主导性。通过聊天工具大学生在无有效监管的环境下，容易接触到不切合实际的生活观、价值观和不健康思想，而就人数据时代而言，信息化己经使得国与国之间的信息传播更便捷，各国将这种信息化平台作为攻击大学生思想强有力的工具，主要是对我国“微领域”的入侵，并将西方国家腐朽的思想、不正确的价值观、迂腐的观念和享乐主义的错误思想共享于信息化平台上，大学生阅览后对原有的价值观、人生观、世界观

4、形成了不小的?_击。由于“微时代”在传播过程巾，存在不真实的个人信息和虚拟化的信息，这使得传播信息更加方便快捷、无约朿，从而导致教育者对大量流入的信息无法冇效的控制，阻碍了高校就教育工作的冇效管理，也使今后开展的教育模式更加难上加难。（二）“微时代”对教育队伍提出更高要求各高校的师资力量侧重于资历较深的教师，大部分的师资力量都是经过严格的信息化技术培训、实习、实际操作才能持证上岡，一般教育方式是以一对多的教学模式，集体授课，所以，在同等学习和教学年限的条件下，教师与在校大学生相比使用新时代产物的数量和频率将少的多，然而就目前的教学形式而言，无法与现在不断更新的信息化时代并驾齐驱，这也

5、就导致了一些教育工作者依然采用传统授课方式，而抵触新型的信息化共享方式。在“微时代”的大环境下，许多高等院校的教师会遇到新型教育模式的冲击，一般主要表现于信息的公开化，例如：教师对在校大学生教授的知识，大学生可以通过多方信息平台获取，还有一些大学生熟知网络用语和新闻热点，教师得到的信息却较为困难。在这样的背景下，通过共享平台的知识传播，大学生可以学习到课本以外的知识，而且形式、内容较为多样化，涵盖的领域也较为广泛，是个新型的知识库，而且随着人们的认知、科学、文明的不断进步，这样的知识库也会丰富起来。随着信息的不断更新，教育工作者如果不具备与时倶进的精神，迎合新时代的发展，那么，很难通

6、过新型的教育方式对大学生进行教育。二、“微时代”背景下高校学生教育管理的建议与对策（一）迎合时代脚步，转换传统教学模式一般事务总是有两面性，而“微时代”虽然对传统教育模式带来了不小的冲击，但也是教育改革的新起点。可以借助“微时代”下的各种网络平台，传播途径等工具，应用于现在的教学管理中，这样大大的提高了管理工作的可实施性。为了提高管理工作水平，教育工作者应开发信息时代所带给管理工作的无限潜力，如果教育工作者用新型聊天工具与在校学生进行沟通，那么就能进一步了解学生的思想动态，减少教师与学生之间的代沟，而且还能有效的提高对教育管理的管控。在未进入“微时代”时，学生和教师之间只是单一的一对

7、多集体授课形式，但是在新时代下大学生已经颠覆了这一传统模式，改为更能接受的多元化信息化网络教育。综上所述，这种思维的转换已经迫在眉睫了。（二）提升知识层次，提高教育工作者网络认知教育工作者怎样通过网络平台提高对教育管理的认知，己经成为在“微时代”大环境下的关键环节。那么首先，给予教育者、管理者一定的网络平台，通过多方诎途径了解相关信息，也能提升使用者对网络平台的运用。近年大学生一般通过聊天工具进行线上沟通，而微信聊天工具的运用已经引领主潮流，所以教育管理者