识字教学创新实效性的策略研究论文（共6篇）

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1、识字教学创新实效性的策略研究论文（共6篇）　　第1篇：浅谈提高小学低年级识字教学实效性的策略　　新课标规定：小学语文低年级识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；要认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个要会写。因此，“识字、写字是1～2年级的教学重点。　　“重点不重，后患无穷。”比如小学生写字质量滑坡，错别字增多，词汇量下降，语言贫乏，用词不当等。语文教学不仅要培养学生的识字、写字兴趣，还要教给学生识字、写字的方法，提高他们识字、写字的能力。　　一、有效预习，提高识字率　　在每次上新课前，笔者都要求学生按预习五步法完成预习

2、。预习五步法，即一读，通读全文，遇到难认的生字借助文中的拼音多读几遍；二标，在通读文章的基础上标出自然段序号；三圈，圈出文中需要认识的生字；四注，给“我会认”中的生字注音；五组，在文章的空白处给文中的生字组词。在组词的这个环节中，学生可以借助生字卡片，让生字“一花多开”。坚持预习之后，学生在学习生字时就能主动获取所需的信息。　　二、多元识字，授之以“渔”　　教师在上课时要讲究教学策略，增加识字练习的趣味性，让学生重点掌握识字的方法，培养学生主动、自主识字的能力。　　1.形象识字法　　在识字教学中，利用多媒体课件、简笔画、形象性语言等创设情境，将汉字

3、与事物形象有机地联系起来，能有效地提高学生的识字效率。　　例如，在教学《菜园里》的生字时，笔者先让学生看蔬菜（茄子、萝卜、辣椒、黄瓜、南瓜等）图片，再出示带拼音的生字，然后隐去图片，去掉拼音，再让学生读生字，最后把生字放进课文让他们再读一读。如此形象、直观的识字方法，使学生既认识了蔬菜增长了知识，又提高了学习兴趣，扎实地掌握了字词，可谓一举多得。　　2.猜谜识字法　　猜谜识字法利用了学生好奇心强的心理，能让他们高效率地记忆汉字，如以下谜语可以激发学生的识字兴趣。　　（1）远看像头牛，近看牛无头，时间正是日当头——午。　　（2）羊字没尾巴，大字在底下

4、——美。　　（3）一口咬掉牛尾巴——告。　　（4）有水能養鱼，有土能种菜，有人不是你、我——也。　　（5）天山有点偏，两柱支下边。还有一棵树，架在河两边——桥。　　3.编顺口溜识字法　　顺口溜朗朗上口，易学好记。编顺口溜识字教学，幽默风趣，寓教于乐，使学生对生字词印象深刻。　　如教学“渴—喝”，用顺口溜：口渴需要水，喝水要用嘴；教学“飘—漂”，用顺口溜：有风轻轻飘，有水洗漂亮。　　又如以“青”为声旁能组成“清、请、精、情、晴、蜻、倩、睛”等字，可编成一个顺口溜：“有水方说清，有言去邀请；有目是眼睛，有心情意浓；丽人留倩影，日出天气晴；有虫是蜻蜓，有

5、米人精神。”　　这种教学方法既能充分发挥学生的学习积极性，又能增强语文课的趣味性，活跃课堂气氛，提高识字效果。　　4.找规律识字法　　在识字教学中，指导学生寻找汉字规律是一种有效的方法。如加一加、减一减、换一换等就是通过找规律来识字。如：　　（1）换部件识字：团—因常—尝孩—该　　（2）比较识字：热—熟秋—伙　　（3）偏旁识字：伙—伴　　（4）加偏旁识字：哥—歌直—植星—醒　　（5）换偏旁识字：底—低油—邮桥—轿线—钱　　5.部首归类识字法　　汉语中有许多相似的部首，学生往往因为记错而写错别字。如“视”字，在学生没有学过“衤”字旁时，这字不会写错。

6、但学了该部首后，就会把“礻”误写成“衤”，说明学生不明白其中的意思。　　因此，笔者利用图片，展示“衣”和“示”两个汉字的演变过程，告诉学生“衤”与衣服有关，如“被、裙、裤、袄”等。而“礻”与表情、神态、神话有关，如“视、神、社、福、祝”等。　　6.自我识字法　　生活处处皆教育。教师应引导学生不仅在课堂上学习字词，还要到生活中主动地识字。　　：邹春燕　　第2篇：浅谈新课标下小学语文识字教学的策略　　《新小学语文课程标准》对小学语文识字教学提出了新的要求，并明确指出，小学阶段，学生应学会汉语拼音，能说普通话，认识约3500个常用汉字。传统的识字教学，教

7、师往往让学生死记硬背，教学形式过于单一，教学方式也比较枯燥，学生很容易产生厌倦心理，从而使得识字教学效果并不理想。在新背景下，教师有责任也有义务不断探究识字教学新策略，促进学生全面健康的发展，推动学生通过识字学习实现自我语文素养和技能的提升。在此，笔者结合多年的教学经验，谈谈新课标下小学语文识字教学的策略。　　一、娱乐教学，激发学生识字的兴趣　　小学生年龄较小，注意力集中的时间有限，想要他们长时间地主动学习，必须以兴趣为突破口。在教学中，笔者发现，小学生对于娱乐性的内容比较感兴趣，抱有好奇心，不少学生为了满足自我的好奇心，课下会主动去探究。　　笔者

8、在识字教学中，采取娱乐教学手段，来激发学生识字的兴趣。结合识字的实际情况，运用学生喜欢的猜字谜、拆字、空当接龙等游戏形式来