提高小学语文识字写字教学实效性的几点策略（教师论文)

《提高小学语文识字写字教学实效性的几点策略（教师论文)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、提高小学语文识字写字教学实效性的几点策略鹤岗市蔬园小学刘玉芝识字、写字是阅读和写作的基础，是学习能力的基础，是创新能力的基础。《小学语文课程标准》小要求小学低段学生会认1600个——1800个生字，会写8001000个字。新教材的学习屮，低年级学生一节课要会认10---12个生字，会写8——12个生字。在实际教学屮，要实现这个目标，总是冇一定的难度。因此，要想捉高低段语文教学的教学质量，捉高小学语文识字写字课堂教学实效性是我们一线教师最急需解决的问题。那么如何能有效地利用好课堂的40分钟，来提高小学语文识字写字课堂教学的实效性呢？细细品味一些教学专家及一线教师的精彩案例，反复咀嚼

2、一些智者的明智的做法，依拯自己的教学经验进行了一下简略的整理，经整理发现，要想提高识字写字教学的实效性，务必要从课堂教学时间的把握、学生学法的指导、学生口学习惯的养成、学生自学能力的培养、学生主动学习兴趣的培养等儿方面來做工作，归纳起來就是：一、布置有效预习，减少课堂识记时间，为学生练写生字赢取较充足的吋间。新课前，教师应要求学生生字。首先，布置学生在家长的帮助下，粗读课文。低年级课文内容大多儿歌化，读起來琅琅上口，学生容易掌握，很快就能把课文背熟。但是，对于低年级学生来说，能熟练地背课文，并不等于就能认识课文中的每一个字。他们往往表现为：课文读得很熟甚至能背诵，但是课文中的生字

3、单个指出有的却不认识。因此，在学生完生字后还有些字不认识时，可以让学生读读课文，然后从课文中找出生字所在的位置，再结合课文的句子认识生字。经过这样的反复练习，久而久Z,学生在学习生字时，遇到不认识的字，很口然地就会运用这一方法进行识字。布置了预习，并不代表学生就能够真正在预习小学会了，所以教师就要利用早自习时间，组织好各小组的预习检查工作。由小组长的报告了解到学生预习的效果，从而针对学生的学情找准本次课要解决的重难点，使课堂教学冇的放矢。这样，上课时教师就不用做一些费时的工作，从而使预习真正地起到对课堂教学的辅助作用，减少课堂教学的时间，从时间上保证课堂教学的实效性。二、引导学生

4、探索汉字构字规律，利用多种有趣方法激发学生识字写字兴趣,从而培养学生自主识字的能力。在识字教学屮，能否设计灵活多变的教学方法吸引住学生的注意力，保持旺盛的求知欲，这是识字教学能否成功的关键。也是令教师感到棘手的问题。因为低年级识字量大，课时紧，教师妾想在一堂课中完成教学任务，让学生学会，的确很难完成。根据低年级学牛顽皮、活泼、好动的特点，乂喜欢游戏。把游戏引进课堂，引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对识字产生浓厚的兴趣。会收到意想不到的效果。低年级学生识字述存在一个主要问题就是学得快，忘得也快。识字冋牛的现象相当普遍。其实这也是一种正常的心理过程。只要

5、我们多去探索，发挥教师的主导地位，引导学生去挖掘汉字中的奥秘，通过各种教法，各种途径，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，激发学生的学习兴趣，这样，识字教学会变的很容易，学生必定能够越学越轻松的。汉字中的形声字占了多数，因此掌握好这类字的造字规律将对今后提高生字的识记效率起到举足轻重的作用。形声字有两部分组成：形旁（表义），声旁（表咅）。教学时，要将汉字咅、形、义三者结合起來识记。如教学“青、请、镜、睛”,告诉孩了们“青”是声旁，所以这几个字的韵母都是后鼻韵母ing,“请”跟语言有关，部首是言字旁，“镜”是金属，部首是金字旁，“睛”是眼晴，所以部首是“口”旁。运用这种方法能

6、使孩子牢固建立音、形、义三者Z间的联系,有效地提高识记效率。在识字教学屮，引导学生去寻找规律的方法。加一加：如方加一个反文旁就成了放。减一减：如：学了园，减一减就成了元。换一换：如底和低就可采用换一换的办法由丁•低年级学生年龄的特点，所以在课堂屮利用猜谜语识字，不仅可以让学生记得牢，而且学生的识字积极性很高。例如：讲“告”时，让学生猜，一口咬掉牛尾巴。讲“生”时，出谜语“一头牛站在一个木头上”。通过谜语，不仅调动了学生的学习兴趣，而且开阔了学生的思维，使每个学生都积极动脑。遇到难字、易错的字，借助顺口溜教学。如教学“美”字：羊字没尾巴，大字在底下；“金”字：一个人，他姓王，口袋装

7、着两块糖。顺口溜识字教学，幽默风趣寓教于乐，琅琅上口，易学好记，学生卬象深刻，既能展现语文课的趣味性，活跃课堂气氛，又能提高识字效果。课堂教学中最常用的游戏形式。可以岀现在初识生字吋，如耍学“雨”字，教师可以让学生猜一猜“千条线，万条线，落在水中看不见。”指的是什么？也可以出现在记忆生字时。三、设计多样有趣实效的练习，使学生会用，达到学以致用的最终识字写字的目的。因为学生识字写字，最终的目的就是让学生能够会用，所以设计多样冇趣的练习，非常重要。课堂练习及课后作业，尽量做到多样、冇