如何提高小学语文识字写字教学实效性的几点策略(修改稿)

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1、提高小学语文识字写字教学实效性的几点策略各位老师上午好，接到学校通知，让我说说自己识字、写字教学上的一些经验，心里挺惭愧的。说真的，低年级的识字、写字教学到底怎么抓？我自己也有很多的困惑，一年级每天一篇课文，每天写4个字，量挺大的。真的都可以在课内渗透吗？一年级只要横平竖直真的就可以了吗？每天花那么多时间抓孩子的书写会不会顾此失彼呢？因为一直在1212原地踏步，没有教过三年级以上的年级，心里很迷茫，我这样的做法对孩子的中段和高段的书写有没有用呢？既然我在写字教学上的困惑有那么多，因此我今天所讲的内容也权作抛砖引玉，如有不合理或不正确的地方

2、，请提醒我一下，听完了，希望大家能指正我的错误，帮我再补充自己的经验或者忠告，让我能够在今后的写字教学中更加高效，更加实用，将写字进行到底，谢谢。识字、写字是阅读和写作的基础，是学习能力的基础，是创新能力的基础，同时是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点，《小学语文课程标准》中要求小学低段学生会认1600个-----1800个生字，会写800-----1000个字。新教材的学习中，低年级学生一节课要会认10---12个生字，会写8----12个生字。在实际教学中，要实现这个目标，总是有一定的难度。因此，要想提高低段语文教学的教学质

3、量，提高小学语文识字写字课堂教学实效性是我们一线教师最急需解决的问题。那么如何能有效地利用好课堂的40分钟，来提高小学语文识字写字课堂教学的实效性呢？he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsib

4、ility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine13依据自己的教学经验进行了一下简略的整理，经整理发现，低年级识字教学主要有以下三大问题：问题一：教材识字量大，如何提高学生的识字效率？问题二：学生学得快，忘得快，如何解决学生生字回生的问题？问题三：如何有效地指导写字，保证学生的书写质量？问题一：教材中的识字量大，如何提高学生的识字效率？一、布置有效预习，减少课堂识记时间，为学生练写生字赢取较充足的时间。新课前

5、，教师应要求学生预习生字。首先，布置学生在家长的帮助下，粗读课文。低年级课文内容大多儿歌化，读起来琅琅上口，学生容易掌握，很快就能把课文背熟。但是，对于低年级学生来说，能熟练地背课文，并不等于就能认识课文中的每一个字。他们往往表现为：课文读得很熟甚至能背诵，但是课文中的生字单个指出有的却不认识。因此，在学生预习完生字后还有些字不认识时，可以让学生读读课文，然后从课文中找出生字所在的位置，再结合课文的句子认识生字。经过这样的反复练习，久而久之，学生在学习生字时，遇到不认识的字，很自然地就会运用这一方法进行识字。he"governingfor

6、thepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine

7、13布置了预习，并不代表学生就能够真正在预习中学会了，所以教师就要利用早自习时间，组织好各小组的预习检查工作。由小组长的报告了解到学生预习的效果，从而针对学生的学情找准本次课要解决的重难点，使课堂教学有的放矢。这样，上课时教师就不用做一些费时的工作，从而使预习真正地起到对课堂教学的辅助作用，减少了课堂上用于生字识记教学的时间，从时间上保证课堂教学的实效性。二、引导学生探索汉字构字规律，利用多种有趣方法激发学生识字写字兴趣，从而培养学生自主识字的能力。在识字教学中，能否设计灵活多变的教学方法吸引住学生的注意力，保持旺盛的求知欲，这是识字教学

8、能否成功的关键。也是令教师感到棘手的问题。因为低年级识字量大，课时紧，教师要想在一堂课中完成教学任务，让学生学会，的确很难完成。那么，如何提高学生识字的速度和质量，如何把枯燥无味的识字教学变得