当前学校文化建设走出困境的哲学思考

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1、当前学校文化建设走出困境的哲学思考  [摘要]当前,我国的学校文化建设正处于初创阶段,应坚持以科学发展观为指导,自觉遵循教育发展规律,找准学校发展定位,彰显个性,突出特色,才能够走出学校文化建设的困境,从而为建设特色鲜明、文化底蕴丰厚、人民满意度高的教育事业作出应有的贡献。  [关键词]学校文化建设;困境;哲学思考  哲学作为世界观的学说,是人们对整个世界总的看法和根本观点。学校文化上升到哲学的高度,可以说它是一种价值观,它反映的是人们对发生在学校里的文化现象的思考与认识。理性地审视当前的学校文化建设,我们发现

2、学校文化大发展、大繁荣的景象难以掩饰其面临的困境与问题。  一、问题的提出  当问到什么是文化、什么是学校文化时,能回答上来的人寥寥无几。造成这种局面的原因主要有两点:一是学术界关于“文化”的界定,众说纷纭,莫衷一是,让人“丈二和尚摸不着头脑”。二是校长在学校文化建设中的关键作用被人为地夸大“决定”作用,许多人把学校文化建设看做是领导的事情,事不关己,置之度外。由于师生员工的参与度低,知晓率不高,于是“文化墙上挂,行动地上爬”也就成了一些学校“文化”难以落地的写照。  二、究竟什么是“学校文化”7  在谈到我国

3、文化发展的主旨时,《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》强调指出:“坚持文化发展为了人民、文化发展依靠人民、文化发展成果由人民共享”。党中央所坚持的这条文化发展道路,就是以人为本的道路,蕴涵着我国文化建设永恒不变的价值追求,是我们建设中国特色社会主义文化的旗帜。  笔者以为,学校文化应该是一所学校在长期的发展过程中生成、形成的一种被学校师生认可、理解并自觉遵循的一种价值观念、精神面貌和行为方式。它表现为以师生价值观(学生为主体、教师为主导)为核心以及承载这些价值观的物质

4、形态和活动形式。学校文化按层次可分为:物质文化(表层)包括人们创造的各种校园物质产品;行为文化(浅层)它主要包括学校领导、师生、员工的行为活动;制度文化(中层)包括学校人际关系及规范化了的学校制度;精神文化(核心层)包括学校价值观念及办学理念指导下形成的行为规范、群体目标及各种思想意识。它们之间的关系是:物质文化属表层,最为具体、实在,构成学校文化的硬外壳;行为文化是一种处在浅层的活动,构成学校文化的软外壳;制度文化是观念形态的转化,成为学校硬、软外壳的桥梁;精神文化则是观念形态和文化心理,是学校文化的核心。 

5、 在文化强国的今天,在新课改的背景下,学校文化更加强调主体存在的意义,关注人的生命和价值,寻求教育向生活世界的回归。所以,学校文化建设带来的不仅是教育理念、教学方式以及学习方式的转变,而且是学校文化的变革,这种变革的最终目的在于改变师生的生存状态,促进人的全面发展。  三、走出当前学校文化建设困境的举措7  1.加强对学校文化建设重要性的认识,走出理解不够,意识不强的困境  文化是一所学校的灵魂,是一所学校凝聚力和活力的源泉。它弥漫于整个校园,渗透在一切活动中,作用于师生的思想观念、行为方式,具有“润物细无声”

6、的功效。教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》指出:“校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展现校长教育理念、学校特色的重要平台,是规范办学的重要体现,也是德育体系中亟待加强的重要方面。”  由此可见,对学校文化建设不能停留在一般性认识上,更不能停留在追求形式上的“花拳绣腿”上,应当放到丰富学校教育内涵、真正进行素质教育和培养“四有”新人的的高度来认识,放到追求教育真谛的高度来认识。  2.全面把握学校文化的内涵,走出概念模糊、理解片面的困境  不少学校把学校文化等同于校园文

7、化,把学校文化建设等同于校园环境的美化、绿化。有些学校把学校精神文化仅仅解读为校园“文化知识”。为了体现这些“文化知识”,到处是“墙壁展览”“墙壁补丁”。当前有一句流行语:“让每一面墙壁都说话。”但说什么、怎么说,说的话能否让人听得懂?这决不是墙壁自身所能做到的。为了追求让每一面墙壁都“说话”,在学校的橱窗、走廊、墙壁、立柱上张贴着各种各样的名言警句、口号标语、古文涩句。孩子们不能全部理解,只能望文生义、望“墙”兴叹。“使学校的墙壁也说话”,这是苏霍姆林斯基的名言,但苏霍姆林斯基在此名言后面的一句话却很少有人提

8、到,这就是“7如果上面那些语录的思想不与集体当时关心的主题相联系,所有这些言论便不会进入学生的心灵,因而成为空谈”。殊不知,这样做不但使学校文化建设陷入了“形式化”的误区,而且失去它应有的吸引力和感染力。  如果我们没有准确地把握“学校文化”的内涵,却在大张旗鼓地搞“学校文化”建设,就会陷入“没有文化”的误区,必将导致领导随心所欲、教师无所适从、学生信仰缺失。  3.重视学校文化建设的

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