高中语文18个文言虚词用法及其举例

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1、高中语文18个文言虚词用法及其举例　　之一：【而何乎乃其且】　　■　　（一）用作连词。　　1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。　　①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。（《劝学》）　　②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（《蜀道难》）　　③北救赵而西却秦，此五霸之伐也。（《信陵君窃符救赵》）　　2.表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。　　①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）　　②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。（《屈原列传》）　　③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。（《登泰山记》）　　④以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）　　3.表示承接关系。

2、可译为“就”“接着”，或不译。　　①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。（《祭十二郎文》）　　②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）　　③人非生而知之者，孰能无惑。（《师说》）　　4.表示转折关系。可译为“但是”“却”。　　①青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）12　　②有如此之势，而为秦人积威之所劫。（《六国论》）　　③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎。（《祭十二郎文》）　　5.表示假设关系。可译为“如果”“假如”。　　①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）　　②死而有知，其几何离。（《祭十二郎文》）　　6.表示修饰关系，即连接状语。可不译。　　①吾尝?而望矣，不如登高之博见也。

3、（《劝学》）　　②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》）　　③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）　　7.表示因果关系。　　①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）　　②表恶其能而不用也。（《赤壁之战》）　　8.表示目的关系。　　①缦立远视，而望幸焉。（《阿房宫赋》）　　②籍吏民，封府库，而待将军。（《鸿门宴》）　　（二）通“尔”。　　用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。　　①而翁归，自与汝复算耳。（《促织》）　　②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹”。（《项脊轩志》）　　（三）通“如”。　　“好像”，“如同”。　　①军

4、惊而坏都舍。（《察今》）12　　【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。　　①未几而摇头顿足者，得数十人而已。（《虎丘记》）　　②闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）　　③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣。（《逍遥游》）　　【而后】才，方才。　　①臣鞠躬尽瘁，死而后已。（《后出师表》）　　②三月而后成。（《孙子兵法》）　　【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。　　①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！（《石钟山记》）　　②技经肯綮之未尝，而况大?乎！（《庖丁解牛》）　　③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎。（《谏太宗

5、十思疏》）　　【既而】不久，一会儿。　　①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。（《五人墓碑记》）　　②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。（《促织》）　　③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御。（《柳毅传》）　　■　　（一）用作疑问代词。　　1.单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。　　①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）　　②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）12　　③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）　　2.作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。　　①豫州今欲何至？（

6、《赤壁之战》）　　②大王来何操？（《鸿门宴》）　　3.作定语，可译为“什么”“哪”。　　①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）　　②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）　　（二）用作疑问副词。　　1.用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。　　①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）　　②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）　　2.用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。　　①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）　　（三）作语助词，相当于“啊”。　　①新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》）　　（四）通“呵”，

7、喝问。　　①信臣精卒陈利兵而谁何。（意思是检查盘问。）（《过秦论》）　　【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。　　①以五十步笑百步，则何如？（《季氏将伐颛臾》）　　②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉。（《五人墓碑记》）12　　③沛公大惊，曰：“为之奈何？”（《鸿门宴》）　　④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。（《阿房宫赋》）　　【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。　　①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵