小学学校校本课程教学计划

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1、小学学校校本课程教学计划编辑ly736543811精心整理，可为2017年写作与“小学,校本,教学计划”有关的文章提供参考，需要更多范文资料请进教学工作计划栏目，我们为您准备了更丰富实用的最新资料，或从右侧的搜索框重新搜索，会有更多发现。依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。一、校本课程开发的目的意义：我校校本课程的开发是结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提

2、高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特设创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。二、校本课程教学的基本原则：学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学时一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。2、民主性：学校校长

3、、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本

4、校实际，量力而行，逐步完善。三、校本课程教学常规管理：校本课程的常规管理由教务负责，主要负责排课、教师上课情况的检查。对学生上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课情况。要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。编辑ly736543811精心整理，可为2017年写作与“中学,教学,工作计划”有关的文章提供参考，需要更多范文资料

5、请进教学工作计划栏目，我们为您准备了更丰富实用的最新资料，或从右侧的搜索框重新搜索，会有更多发现。认真落实好《XX区教育局2015年工作要点》、《2015年区教育内涵式发展十大拓展计划》两个文件指示精神，以教育局颁发的《教学工作暂行办法》和《学科教学细则》为依据。以“三化”即改革工作常态化、目标管理过程化、结果考核常态化为指导。以强化教育管理、完善教学改革，发展学生特长为重点。按照“强化责任抓管理，明确目标抓质量、完善规范创特色”为思路。深化三六四课堂教学改革，抓好继续教育，努力提高教师的自身素质，业务水平，使教学质量再

6、上一个新台阶。一、工作总目标（一）抓教师队伍建设。加强领导自身建设，培养教师责任意识，发挥榜样作用，着力教师队伍建设，重视小本培训，提供多种平台锻炼；开展骨干教师培训及特岗教师培训，提高教师育人的能力与水平。（二）抓教育质量建设。做好学科教学常规教学，把细节抓严，把过程抓实，完善“364高效课堂“模式，增强课堂吸引力。全体教职工树立教学质量“只有第一，没有第二”的思想，不断增强我校综合办学能力。（三）抓信息技术能力提升工作。以“国培计划”、“省培计划”为引领，以混合式培训为主要方式，以校长和骨干教师培训、培训者培训为突破

7、口，以市、县、校三级培训为主体，分年度、分层次、分类别组织开展教师信息技术应用能力提升工程全员培训，通过培训提高教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价水平，促进信息技术与教育教学的深度融合，使教育技术成为推进教育教学改革的核心要素，全面提升课堂教学效率和质量。积极开展“一师一优课、一课一名师”活动。二、工作重点及措施围绕总体思路2015年重点抓好以下几个方面的教学工作：一）、深入实施教师专业发展，全面提高教师的业务能力。1、抓好全员培训、校本培训工作，组织各类讲座（走出去、请进来），开展“争当学习型”教师活动

8、。组织教师积极参加好国培、省培、市培活动。结合实际，确定我校的校本培训的主题是“如何在课堂上实施“三六四”的教学模式”，以新课改理论、《课程标准》、《实践新课程》、《吉林课改》、《人民教育》、《江苏教育》及杜郎口中学和洋思中学的办学经验为主要内容，采取集体培训和自学方式相结合，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例；谈