北师大版小学数学四年级下册教案精编版全册

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1、第一单元小数的意义和加减法教学计划单元主题小数的意义和加减法单元目标1、进一步认识小数的意义，会进行十进分数于小数的互化，能比较小数的大小。　　　　　　2、结合小数的意义，经历探索小数加减法计算方法的的过程，能正确进行小数加减运算及混合运算，并能结合具体情境对计算结果进行估计，积累数学活动经验，发展数感。　　　　　　3、能运用小数加减运算的知识解决生活中的实际问题，体会小数与日常生活的密切联系。　　　　　　4、主动参与认识小数的的学习活动，学会与他人合作、交流，初步养成严谨仔细的计算习惯，增强学好数学的自信心。学情分析对于小

2、数的学习，第一学段主要在元、角、分的情境中，初步认识小数及其简单加减运算。通过结合购物情境学习小数，不仅突出了元、角、分等与小数的密切关系，有助于学生对小数的理解，也为以后学习小数提供了一个直观、具体的模型，积累、发展了学生的数学活动经验。单元教学内容分析第二学段继续学习小数及其运算时，教科书则通过更加丰富的实例，拓展学生对小数的认识，在小数与十进分数之间建立起联系；同事，学生在探索小数运算法则时，可以借助元、角、分的模型，但又最终要脱离具体模型掌握小数运算法则。教科书这种小数学习的安排，符合小学生由浅入深的认知特点，为他们

3、对小数知识的理解经历逐步深化、提高的过程。教科书这种逐步拓展、渐进深化的结构，既突出了每个年级的重点，又注意了前后连贯。本单元主要是认识小数和学习小数加减法计算及混合运算。教学重点进一步认识小数的意义，会进行十进分数于小数的互化，能比较小数的大小。教学难点结合小数的意义，经历探索小数加减法计算方法的的过程，能正确进行小数加减运算及混合运算，并能结合具体情境对计算结果进行估计，积累数学活动经验，发展数感。学困生教学重难点的突破措施教学方法讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、实验法课时安排本单元计划课时10课时。小数的意义(

4、一)、小数的意义(二）2课时，小数的意义（三）、比大小3课时，买菜、比身高3课时，歌手大赛、练习一2课时　103《小数的意义（一）》教学设计　　　　教学内容：第2页——第3页“小数的意义（一）”　　　　教学目标：　　　　1、结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。　　2．通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。　　教学重点：　　   　　1、结合实际体会小数的意义；　　2、理解十进分数与小数的关系。　　教学难点：理解十进分数与小数的关系。　　设计理念：　　　　1、注重加强小数与生活

5、实际的联系，体会小数的意义。　　2、注重通过直观模型和实际操作体会十进分数与小数的关系。　　教学准备：　　　　教师：课件、5张正方形纸。　　学生：课前收集小数例子、剪下111页图1、带彩笔、固体胶。　　教学过程：　　　　一、 导入。　　　　1、师：同学们，我们刚刚发了新书，请大家看看发的新书的定价是怎样的？（学生说出自己手里有关课本的定价）。这些数都是一些什么数？（板书：小数）　　　　2、师：原来我们是在学习圆角分时学习了小数，其实，不光是圆角分中有，在其它方面也有用小数表示的，你能举出这样的例子吗？（学生举例）老师这里也有

6、一些例子，请大家看看。（出示课本P2上面有关图）　　　　3、教师总结：　　　　生活中有很多的小数，如果我们留心就会发现，数学与生活是紧密联系在一起的，下面我们继续学习有关小数的知识。（板书：小数的意义）　　　　二、 探究小数的意义　　　　1、认一认　　　　（1） 出示一张正方形，明确用一张正方形表示“1”。（2张、3张……呢？）　　　　（2） 出示把正方形（“1”）平均分成10份，其中一份涂色。问其中涂色的这一份是多少？（分别用分数和小数0.1表示）。出示把正方形（“1”）平均分成10份，其中3份涂色，把涂色部分用分数和小数

7、0.3表示。　　　　（3） 出示把正方形（“1”）平均分成100份，其中一份涂色。问其中涂色的这一份是多少？出示把正方形（“1”）平均分成100份，其中23份涂色，把涂色部分用分数和小数表示。　　　　1032、想一想　　　　（1）把“1”平均分成1000份，其中的1份是（），也可以表示（）。其中的59份是（），也可以表示（）。　　　　（2）表示什么意义？用小数表示是多少？表示什么意义？用小数表示是多少？　　　　3、谈一谈　　　　（1）通过我们刚才的学习讨论，你发现了什么？　　　　（2）归纳：分母是10，100，1000，…的

8、分数可以用小数表示。分母是10的分数是一位小数，分母是100的分数是两位小数，分母是1000的分数是三位小数，…。换句话说，小数是分数的另一种表示方法。　　　　三、巩固练习　　　　1、分数、小数互化　　　　2、课本第3页“练一练”1、2、3、4.　　　　四、小结　　　　1、小数与生活的广泛