关于善待学生的错误要讲究教育机智

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1、关于善待学生的错误要讲究教育机智导读：怎么写作好学生和错误相关方面的论文。本篇善待学生的错误要讲究教育机智中的中期报告希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。你也不看看你自，又矮、又丑、又肥……仅仅为迟到了一个时，老师先是用木棍打，然后很凶地责骂着那位女生，后面的结果我们都知道了，该老师的做法真是令人难以置信，但却发生了，其实类似这样的事情校园里也不时以看到：学生犯了错，我们有时往往恼羞成怒，抓住不放，要面对全班学生，把他批个体无完肤，接着借题发挥，抓住一点带出一串，要暴跳雷，把他拎进办公室，一顿冷嘲热讽，更有甚者，失

2、去理智，拳脚相向……恨铁钢，诚然，为了学生这是教师的根本出发点和目的，用心谓良苦，但结果却人意，不仅不能解决问题，反而使自一筹莫展，近十年的教学实践中，我深深地感受到，面对犯了错误的学生，教师一定要掌握策略，要注意善待学生的错误（只要不是原则性错误），为了学生，也为了自，要讲究教育机智，这样能取得意想不到的效果.理解学生，遇事冷静老师有不对的地方，请多包涵!我举着酒杯面对这几个年年都过来拜年的学生，终于说出了这句话，搁心里几年了，这是说给其中一个叫林敬堂的学生，他们都是我刚毕业时一农村中学的学生，当时被赶鸭子上架接手他们这个

3、非常棘手的班，也许为我是生手和我姓黄名志荣的原，容易引起学生的不敬，背后叫我猪肉荣、鸡蛋黄，一天中午，我巡查午休纪律经过我班教室的时候，里面传来猪肉荣来了!这样的话，接下来是一阵哄笑，我当时是火气一涌，撞门而入，教室里顿时鸦雀无声，黑板竟然还画着煎鸡蛋的画，实是孰不忍，气愤非常，这时看见黑板前面拿黑板刷的林学捂嘴笑，你画的!还笑？话音刚落我一掌刮得他一个趔趄……到了办公室，他的拳头紧握，当时我的语言很苍白……当时的我实是不够冷静、理智，还事情没有很坏，他没有和我对打起来，但这却成为我的一块心病，到现终于能够稍微得以宽解.谓吃

4、一堑长一智，毕业十年做了九年班主任，想来还是苏霍姆林斯基的一句话很值得我们品味，他说：教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，应使自胸怀宽广，反观我们看到的日常中的许多师生矛盾，不少缘于我们没能很地利用教育机智，不够冷静，经验告诉我，人激动的时候，很难理智地思考问题，我们出于自尊或者面子，能怒火三丈，不顾一切，结果我们没能冷静地调查问题和分析问题，转移了注意力，气头上也会说过头话，做过头事，有失教师的身份，其实对于学生犯的错误，大都不适合热处理，要先放一放，等大家冷静下来，再处理不迟.尊重学生，平等待人美国教育家杜威说过

5、：尊重的是人类天性中最深刻的冲动.我认为这是作为教师应该认真领悟的一句话.毕业多年了，我依然清晰地记得大学时读过的《平凡的世界》，那些平凡的而又不平凡的人物让我的心灵久久不能平静，其中孙少安的妹妹兰香是名其人，懂事的读高三时候为了减轻家里负担，于课余时候到工地做零工，一个漂亮的女孩子出现一群做工男人中间，当然会受到一些粗言俗语的伤害，但兰香一开始对有做活的人尊敬地称他们为叔叔和大哥，结果使那些男人羞愧不，这个细节，这个镜头，这句话，都值得我去细细地品味，正像兰花香，隐而不显，于无意中闻到，却是世界上最高雅的香，让我深受感触，

6、也许是为这样，尊重学生成为我教学实践中的最本原的准则.2001年9月，我接手的一个合班，班里除了八大金刚外还有一位超级女生阿琳，说超级是于原来的老师的介绍：品德有问题，经常夜不归宿，属于那种随便的女孩子.原来的老师提醒我要高度警惕.果然，开学第三天做了一件荒唐的事：课间时间众目睽睽下用某种激将法把本班的一个男生诱引入女洗手间，全校师生是一片哗然，面对这样的事，我要求政教处不出面，我也没有立刻停课找，而是下午放学的时候，我故意碰巧和相遇，没有什特别眼神，而是平和地跟打招呼后问起将要举行的文艺汇演的事，让想想点子，出校门分开的时

7、候顺便提到上午发生的事情，说开的玩笑不适合，特别是作为一个女孩子，这样会影响自的形象的.我为什这样淡化这件事情？为直觉告诉我：果对一一盘查，肯定会把的学生和错误论文中期报告自尊心击得粉碎，再上纲上线的话，说不定会让最终会自暴自弃，我相信渴望得到别人的尊重和信任，乎老师和学的评价，尤其是教师的评价，谈话平淡中结束，两个月后文艺汇演中，我们班的节目最为抢眼，这忙前忙后的不是我，而是阿琳……妈妈说自从来到这个学校读书，真的乖了多.我至今非常庆幸我那次的谈话，那样的做法，既委婉地让认识到错误，又维护了的尊严，还燃起了当一名学生的愿望

8、，以我现坚信这样的一句话：没有尊重，没有教育.宽容学生，给他台阶苏霍姆林斯基说：有时宽容引起的道德震动比惩罚更为强烈.我的理解是：只要不是人本质有问题而犯了错误的学生，老师的宽容能使学生心灵受到触动，领悟到自身的错误，最大努力地去改正自的过错.今年刚毕业的04级机电班，是男生班，我的印象特