高职院会计英语教学改革与探究论文（共2篇）

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1、高职院会计英语教学改革与探究论文（共2篇）　　第1篇:由人才的供应现状看会计英语教学　　随着跨国公司的入驻和迅速发展，经济全球化使得会计英语的学习转为国际性和实用性。本文将我国会计人才市场人才需求为出发点，通过对人才供应现状的分析，明确会计培养目标，同时针对会计英语教学中促销的问题进行探讨，指出改正方向。　　前言：目前我国会计市场的人才供应出现了两个极端，一是普通会计供大于求，另一现状则是急剧缺少熟练掌握国际会计准则同时精通英语的高端人才。因此，培养符合市场需求的高端会计人才迫在眉睫。　　一、会计人才的供求现状　　1.普通会计人才供求现状。近年来，高校招生规模扩大，各院校都纷纷设立

2、会计这一主流专业且大量招生，高校每年向社会供应大量会计人才。诚然，会计是企业工作中不可或缺的重要组成，其所对应的市场需求量也相当大。但现今大到“985、211”高等院校，小至高职高专及中专全都开设了会计专业，造成了每年的招聘市场了会计人才大量泛滥。各大企业在录用会计专业的学生时也要凭借其学历及个人能力，优先录用重点高校的本科毕业生，这无疑给高职高专的会计专业毕业生的就业带来了更多的困难和更大的挑战。　　2.高端会计人员稀缺。现今会计市场上能够熟练掌握运用英语却熟悉了解国际会计准则的高等财务会计出现严重短缺，而全球四大会计师事务所KPMG(毕马威国际)、DeloitteToucheT

3、ohmatsu(德勤)、Pricep;Young(永安)在中国市场上对高端会计人才的争夺和需求十分剧烈。当下我国至少需要35万注册会计师才能填补空缺，而现今具备此从业资格的注册会计师约8万人，其中只有15%能够被国际认可。在未来很长一段时间内，国内注册会计师及高端财务员的需求空缺会愈发明显。　　二、会计专业英语的教学问题所在　　从以上的现状分析不难发现，当下高端会计人才紧缺，而普通会计毕业生却泛滥。只有在教学中加入会计英语的培训和学习，才能从根本上提升会计专业毕业生的质量，解决会计专业尤其是从高职高专毕业的学生就业难的现状，同时填补高等会计人才的空缺。了解了这些，明确了发展方向，我

4、们来谈谈会计英语的教学现状及问题。　　1.Fortheteacher——Toodifficulttoteach　　(1)课程目标不明。现阶段高校中会计专业的额学习基本上都开设了《会计专业英语》，但在教学中不难发现教学目标并不明确。许多老师在教学中单一培养学生的英语水平，对专业课程和知识一带而过。而有的老师在教学中为了能使学生更好理解课程中西方会计准则，因此在教学中大部分时间都在用中文作讲解翻译。这些状况在现实教学中都普遍发生。　　(2)对教师个人素质要求高。在会计专业英语的教学中，涉及了大量专业知识和词汇，这对教学老师的个人水平有很大的要求和挑战，而英语专业毕业的老师又很少具备国际

5、会计的标准和能力。如存货英式表达为stock，美式则是inventory;留存收益英式表达为panyreserve，美式为retainedearnings;损益表的英式表达profitandlossaccount而美式为inestatement.诸如此类，老师如果没有充分备课，在教学中会混淆不清，达不到专业知识的教学效果。　　2.Forthestudent——Toodifficulttolearn　　(1)学生基础薄弱。高职学生大都是高考成绩不理想的学生，尤其是非英语专业的学生，英文水平和能力都较为薄弱。也许某个学生的英文成绩就很差，会计专业英语的高难度学习，会造成学生的抵触，甚至

6、荒废这一学科。　　(2)学生课程认识不足。会计英语的教学被普遍误认为是翻译专业知识，因此学生会产生厌烦心理，人为重复课程没有必要认真学。比如介绍accountingelements，国际会计准则对会计要素分别是，Assets(资产)，Ounicationability.熟练掌握会计英语的专业术语和口语表达能力。　　NO.2Masterofaccountingbusinessprocessing.掌握会计业务的处理及财务报表的编制分析。　　NO.3MasterthecorrectaccountingEnglishliteraturetransaction.掌握对会计文献的正确翻译和理

7、解。　　2.提高个人素质和能力。在教学过程中易出现晦涩难懂的专业术语和词汇，因为不常用到，所以即使英语专业毕业的教师也可能会感到生疏。因此，想要成为一名优秀的会计专业英语教师，首先要做到自身掌握国际会计理论。例如《实用会计英语》中“TheIneStatement”(“收益表”的构成)教师首先是净收益含义：TheineisanincreaseinOoperationofthebusiness(经营带来的产权增值);其次是收入：Revenueisthepriceofgoo