初中英语教学“自主学习”的实践与探索

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1、初中英语教学“自主学习”的实践与探索　【摘要】英语教学中“自主学习”的教学模式的实践与探索，旨在培养学生自主学习，勇于探究的良好习惯，激发学习兴趣，促进学生掌握自主学习的方法，使他们在自学能力、思维品质、创新意识等方面，有较大的发展，以适应素质教育的需要。使学生想学、愿学、乐学、会学、善学，最终达到综合语言运用的能力。【关键词】创设情景,案例分析，自主学习,教学反思一、英语“自主学习”的理论依据发展心理学认为：学生的学习过程是一种运用学习策略的活动。在学校里，学生最重要的学习是学会学习，最有效的知识是自我调控的知识，学习动机水

2、平和特点影响着学习的效果。建构主义理论告诉我们：学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。在学校里，学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生建构自己的知识和能力的过程。新中学英语教学大纲指出：基础教育阶段英语课程任务是：激发和培养学生英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。二、英语“自主学习”的实践与探索1、转变教学观念所谓“自主学习”，是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展。教师的科学指导是前提条件,学生是教育的主

3、体，又是学习的主体；学生的能动的创造性的学习是教育教学活动的中心，是教育的基本方式和途径；实现自主性发展是教育教学活动的目的和本质要求。所以，要把“舞台”让给学生，首先要改变师生的教学观念。过去人们习惯于“讲—学—练”的教学思路，而自主学习则要大力强化“学—讲—练”和“通过问题解决来学习”的教学思路，要形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，要以问题情景、自由讨论和课堂操作作为教学的主线，要将面向结论的学习转变为面向过程的学习，要把传授知识的过程变成在教师引导下学生主动探究知识的过程。2、探究“自主学习”的路子（1）加强课堂内的

4、自主学习实践。1)创设趣味性话题情景，引发学生自主学习的兴趣。[案例1]任务：答记者问活动形式：教师和全体学生语言知识：有关询问个人信息的词和句型提示词语及句型：①Howoldareyou?②Wheredoyoucomefrom?/Whereareyoufrom?③What’syourfavoritesport/book/film/song④Areyougoodatmath/swimming?⑤Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?⑥Wheredoyouhaveit?⑦Doyoulike

5、music/apples/English?操作过程：①教师布置任务，要求每位学生课前准备5---10个问题②学生和教师一起布置教室，模拟记者招待会现场③学生自由提问，教师如实回答，学生记录教师的回答④汇总问题和答案，每位学生根据所获取的信息，以为题，写一篇介绍自己英语老师的短文目的：激发学生的学习兴趣，缩短师生距离，融洽师生关系，培养学生收集信息的能力和口头表达能力。2）创设自主学习情景，引导学生获取新知识点的生长点，进行阅读写作一体化。[案例2]七年级下册Unit1Whereisyourpenpalfrom?在学生学了该单元

6、后，不仅让学生了解并掌握几个国家的主要信息和一些重点句型，而且对原有的知识进行扩展，让学生自己去获取新的知识点。CountryCapitalLanguageNationalityFlagPlaceofinterestChinaBeijingChineseChinesetheGreatwallJapanTokyoJapaneseJapaneseMountFujiTheU.K.EnglandEnglishEnglishBigBenFranceParisFrenchFrenchEffielTowerAustraliaCanberra

7、EnglishAustralianOperaHouseCanadaOttawaEnglishFrenchCanadianNiagaraFallsRockyMountainTheUSAWashingtonEnglishAmericanWhiteHouse根据学生完成的表格，给学生设计了“今天我来当导游”的任务：操作过程：①让学生自由组合成四人小组②学生自由选择一个国家进行介绍，小组每个成员都要参与③各组选出“导游之星”，代表本组竟聘“优秀导游”④学生根据各“导游”的表现，评选出“优秀导游”⑤学生回忆所学知识，写一篇导游词设计以下

8、写作练习：写一篇50---60词左右的介绍中国的短文：①中国是一个具有悠久历史的国家。语言：汉语②首都北京，地理位置③国旗颜色和图案④中国的名胜古迹，如长城；特有的动物——熊猫3）创设自学指导式情景，引导学生主动参与讨论，自主探究。[案例3]七年级下Unit5I’mwatch