人教版小学三年音乐下册教案全册

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1、九年制学校小学部教案　三年级下册出版社人民教育出版社授课班级三年级任课教师　　　学年度第二学期教学工作计划表（一）总体分析与设想学情分析教材分析总体目标重点难点教学措施　学年度第二学期教学工作计划表（二）教学进度周历安排表周次时间教学进度起始页完成情况10228—0304234567891011121314151617181920教材单元分析与设想单元名称主要内容简析介绍思维导图教材单元教学目标重点难点课时安排2014-2015学年度第二学期教学计划教材分析：本课本是山东省义务教育课程标准实验教科书。课本共分六个单元，包含的内容有歌曲、欣赏、读谱知识、综合训练等部分，各单元都有目的明

2、确的主题，各主题之间具有有机的联系。同时，由于各单元的内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解，因此容易获得好的教学效果。　学生情况分析：三年级学生虽然有一定的音乐表现力，但歌唱技能、表演能力和读谱知识方面还是空白，因此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常规训练。　　　　　　　　　　　　　　　　教学内容：一、课本中共设计了九首歌曲，这些歌曲充分体现了儿童天性，富有童趣，很适合一年级学生学习。二、欣赏括感受和鉴赏、音乐表现、音乐创造等。指导思想是：1．体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享

3、受音乐奠定基础。新

4、课

5、标

6、第

7、一

8、网2．体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，从面向全体学生与学生的实际需要出发。3．体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律。教学目标：1．培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。2．除对原有教学内容（唱歌、欣赏、器乐、识谱）进行整合外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授音乐知识和技能的框架中解脱出来，真正成为人文学科的一个

9、重要领域和实施美育的重要途径之一。教学措施：本学期在教师教授的基础上，进一步发挥学生的创造能力和想象能力，寓音乐于童趣之中，让学生真正享受到音乐的快乐。　教学进度计划周次起止时间教学内容课时数12.22-2.26开校，注册报到022.29-3.4第一单元：童趣233.7-3.11第一单元：童趣243.14-3.18第二单元：可爱的家253.21-3.25第二单元：可爱的家263.28-4.1第三单元：农家孩子的个歌274.4-4.8第三单元：农家孩子的个歌284.11-4.15第四单元：绿色的梦294.18-4.22第四单元：绿色的梦2104.25-4.29期中考试0115.2-5.

10、6第五单元：小乐队2125.9-5.13第五单元：小乐队2135.16-5.20第六单元：歌声中的回忆2145.23-5.27第六单元：歌声中的回忆2155.30-6.3第七单元：五十六朵花2166.6-6.10第七单元：五十六朵花2176.13-6.17第八单元：七彩的生活2186.20-6.24第八单元：七彩的生活2196.27-7.1期末考试207.4-7.8第一单元教学内容第一课时：音乐表现《快乐宝贝》第二课时：欣赏《鸟店》第三课时：唱歌《打秋千》第四课时：音乐表现《打秋千》新课标第一网教学目的1．鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。2．学习合

11、唱歌曲，并与同学协作，完成《打秋千》的合唱。3．通过欣赏《鸟店》，掌握乐曲的情绪，模唱主题并能随着乐曲表演。课时安排4课时教学重点用自然、真挚的歌声表现歌曲。听辨乐曲的情绪、记忆乐曲的主题。通过本单元的学习，让学生尽情享受童年生活的乐趣，珍惜现在的美好生活，热爱美好的生活。教学难点学习二声部歌曲《打秋千》。教学教具准备电子琴、磁带第一课时（总第1课时）教者二次修改教学内容歌曲《快乐宝贝》教学目的这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生们通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并能为歌曲创编律动。教具准备电子琴1．律动。教师教学生作与歌曲有关的律动。2．教师范唱歌曲。

12、师：同学门的动作真美，现在请大家休息休息，听老师唱一遍歌曲。师：这一遍，我想请同学们配合我一下，说的部分，请同学们来完成。3．学唱歌曲师：请同学们看看歌片，跟着录音带自己学唱歌曲。4．教师指导纠正歌曲。教学反思第一课时（总第2课时）教者二次修改教学内容欣赏乐曲《鸟店》教学目的通过欣赏《鸟店》这首管旋乐曲，教育学生爱护鸟类，为建设我们绿色家园作出自己的贡献。教具准备1．情绪欣赏。师：今天老师给大家带来一首歌曲，再这首乐曲中，表现了这样几种，表现了这样几种情绪