小学音乐三年下册教案全册

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1、三年级第六册音乐教案5.1课题4.音乐会课时第一课时总节数教学目标知识聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受情感在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。重点聆听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品情绪难点分析作品的段落教具电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲《我心爱的小马车》三、聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》师弹琴放伴奏曲1.听觉直接导入：(1)播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。

2、(2)设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的？3.聆听《游击队歌》：(1)出示该歌谱，唱师生问好歌全体学生随音乐齐唱聆听回答问题2.揭示作品的名称及演奏的乐器名称：让学生边听口哨吹奏，边看歌谱，以加强对作品的理解。设境激趣（作为参加音乐会的入场券）《游击队歌》——口哨；41四、听辨乐器，选择曲名与画面的练习五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）六、小结(2)教师简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。4.聆听《苗岭的早晨》(1)设问：听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。(2)教师简单介绍口笛乐器。将曲名

3、、音色、画面形象连为一体，1.欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏：(1)初听《那不勒斯舞曲》。要求：该乐曲的情绪是怎样的？2.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：(1)初听乐曲。要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？(2)复听乐曲。乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有没有变代？每段的情绪有什么不一样？(3)复听时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断，如：学生看口笛图片即：将听觉、视觉、人文联系在一起(2)复听《那不勒斯舞曲》。要求：速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器是什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？聆听并回答问题复听并回答问题

4、《苗岭的早晨》——口笛；出示幻灯片以提高学生的综合艺术的能力。（介绍三角琴：三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。）41三年级第六册音乐教案5.2课题4.音乐会课时第二课时总节数教学目标知识在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。情感在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。重点在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式难点歌曲《嘹亮歌声》中的合唱部分教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组

5、织教学二、表演《我是小音乐家》师弹琴1.说说自己的理想?2.听听美国的孩子他们想干什么？放范唱3.设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市?他们各演奏什么乐器？怎样演奏？5.再听歌曲。仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律？（每句的开始都是第二拍的后半拍起唱）教师通过范唱曲调，边唱曲调边打拍子，尤其在弱起时击拍更突出，以引起学生注意与思考。6.教师用点谱法指导学生。唱师生问好歌交谈导入聆听歌曲录音4.学生讨论上述问题：聆听并回答这个规律学生不一定能讲得出，设境(英国—伦敦、法国—柏林、法国—巴黎。吉他—弹奏、提琴—拉奏、法国号—

6、吹奏。）教师适时用动作、独唱进行暗示及语言点拨。41三、音乐知识：八分休止符四、表演《嘹亮歌声》7.学唱第三乐句时，穿插讲八分休止符。学生已掌握十六分符的时值，只要点拨适时，加上点谱法的动作，学生是能理解的。10.自编歌词。如住在无锡拉起二胡……各地学生可以编当地的民族乐器，加上后面的象声词即可。还可以打开思路，完全自编：我是小音乐家……1.八分休止符的认识可以从八分音符引入2.结合本课《我是小音乐家》教学中穿插进行。3.八分休止符在后半拍是比较容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍这样往往是后半拍起唱，这就有一定难度。。4

7、.本课的“活动与练习（二）”就是配合这一乐理知识的实践活动，5.通过四分休止符与八分休止符的比较进一步掌握和理解。1.演唱形式导入：“我们两年多的音乐课上-----”2.聆听轮唱《嘹亮歌声》。要求能3.看歌谱再听一遍。请大家看图形谱：两个人的睑部，二次进入线条是一样的。4.学唱第一声部。教师范唱第一声部曲调。(1)设问：“唱后半拍起拍的节奏，唱好第一、二句曲调（注意乐句的完整性）8.完整地唱好全曲后，填上歌词。9.以第一人称的角色投入即兴表演唱这样即复习八分音符的时值，同时也掌握八分休止符。“0－5”。要让学生认真练习。教师可通过拍击、点谱、动

8、作启发学生，在实践中掌握这一节奏41五、活动与练习（一）活动与练习（二）大家在看谱时有没有发现------”5.学唱轮唱：(3)填入歌词。要唱得自豪，