妇产科临床教学现状及改革策略

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1、妇产科临床教学现状及改革策略摘要：妇产科临床教学强调临床实践，本文针对目前妇产科临床教学中存在的弊端，从采取PBL教学法、模拟实训教学法并提高教师自身综合素质三方面进行改革，以培养理论知识扎实、实践技能强并能适应临床工作需要的人才。关键词：妇产科临床教学改革实践技能妇产科是一门诊断并处理妇科、产科病人现存和潜在健康问题，为妇女生命各期健康提供服务的专业核心课程［1］。是一门对专业性、技术性、操作性和实践性要求极高的学科，要完成该学科学习，必须将理论授课与临床教学结合起来。临床教学使学生通过实践将理论与实际融

2、会贯通，实现学生到医生的转化。临床教学质量与临床医疗水平发展密切相关。1.妇产科临床教学现状妇产科临床教学要求学生运用所学知识对病人进行病情观察、诊断及护理和治疗，同时对各期妇女进行健康指导，对学生知识深度及广度要求较高。然而，传统教学方法往往采用课堂教学法，即老师讲授，学生记忆。教师根据大纲要求、专家建议和参考书中的观点及基础医学理论进行授课，学生则忙于记笔记，被动地接受知识。这种灌输式教学方法虽完成了教学任务，却使学生丧失了思考和分析能力，不善于发现问题及提出问题，学生基本没有创新能力，并且主观能动性较

3、低，基本没有主动学习意识。医学知识具有更新快、综合性强、临床表现复杂等特点［2］，教学内容陈旧，跟不上医学知识和医学技术发展，导致学生在临床实践过程中不能全面认识和掌握疾病知识，实际操作能力较低，因此，很多学生工作后不能适应临床工作。1.妇产科临床教学改革策略妇产科临床教学内容比较抽象，由于病位特殊及文化习俗等问题，开展临床教学难度较大。开展妇产科临床教学改革可从以下几方面进行。2.1理论教学改革__PBL教学法为主，多媒体辅助教学。采用PBL［3］教学法，提高学生独立思考、发现问题、分析问题和解决问题的能

4、力。将全班学生分组，让学生课前预习，需讲授的病症病例，查找资料，对其主要临床表现、处理原则及治疗措施等问题进行总结。课上小组交流、讨论后，各小组成员阐述观点，组长总结，老师提出问题，学生解答，最后进行补充、总结，直到学生全部掌握为止。下次上课把上节课的重点内容以PBL形式让学生回答，课后师生共同讨论。培养学生学习兴趣，提高学生独立学习能力，增强学生主动学习意识。多媒体辅助教学加深学生对知识的理解，实现文字、图像、声音等多种信息的同步输出，将抽象的知识具体化，不但能提高学生的学习兴趣，而且便于理解，极大地提高

5、学生的学习热情。2.2实践教学改革模拟实训教学。由于妇产科临床实践涉及患者隐私，患者不易配合，有时无法全面深入地进行临床教学，因此，可采用模拟妇产科病房，配置相关教学仿真模型，模拟妇产科病房环境，创设情境，增加操作真实性，激发学生学习兴趣等方式，借助具有科学性、逼真性、可视性、趣味性强的多媒体辅助使学生较直观地理解知识。模拟实训教学以老师为主导，学生实际操作为主体，目标明确、分工合理。使学生在模拟中使理论与实践得到较好的结合，激发学生的求知欲望，开发探索潜能，为今后临床工作奠定基础。2.3提高教师综合素质。

6、教学实践改革对教师来说面临新挑战，对教师素质和能力提出更高要求。根据学生要求安排实验内容，使学生真正成为教学主体，而教师作为引导者、组织者，必须具备扎实的专业知识，这就要求教师不断学习，了解科研最新动态，及时准确地解答学生提出的问题，并能有效指导学生实验；要求教师具备良好的责任心，及时处理解决实验过程中可能发生的问题。教师和学生共同进步、教学相长。教师是教学改革的关键，教师应深化教学观念和方法手段改革，根据具体问题选择合适的教学方法，以学生为主体，教师为主导，提高学生自主学习的能力，教师自身必须具备丰富的临

7、床经验，并能提供最佳治疗方案，树立好榜样。并能与学生及时沟通、交流，以利于制订最佳教学方案。教师自身综合素质直接影响学生发展，因此，教师必须加强学习，并能掌握本学科国内外最新进展和动态，不断提高自身专业水平和教学水平，及时教授最新知识。1.讨论妇产科临床教学在学习理论知识的同时，必须加强临床实践。在教学中实施综合性实验，增强教师带教意识，以案例为主线，解决问题为特征。实践过程中，学生发现问题，教师及时、准确地解答问题，突出准确性和规范性，并能增强创造力及应变能力。有利于学生综合素质提高，实现教学相长。妇产科

8、临床教学改革是一项长期的任务，只有不断深化改革，才能实现预期目标。参考文献：［1］武宏丽.《妇产科护理学》实践教学现状及改革策略［」］.内蒙古民族大学学报（自然科学版），2013,04：491-492.［2］严育宏，徐峰.妇产科临床教学中的循证医学教学［J］.浙江医学教育,2009,03：20-23.［3］朱寅超，薛敏，曾飞.妇产科学PBL教改课学习体会［』］.中国科教创新导刊，2008,29：138-139.