有情风万里卷潮来

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1、有情风万里卷潮来　　勰道：“繁采寡情，味之必厌。”白居易亦道：“感人心者，莫先乎情。”情之流泻，情之凸现与张扬，激发读者丰富情感体验，使文章显具厚实凝重，显具启迪心智、陶冶心灵的审美价值，显具巨大艺术张力，一如“有情风万里卷潮来”（苏轼语）。引导学生抒写真挚之情，是培养端正文风、塑造健康人格的主渠径。　　一　　“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”　　――[唐]刘禹锡《秋词》　　贵妃醉洒、西施浣沙、貂婵拜月被誉为美女图，何也？真实！其真情流露，洋溢着人性之自然。而东施效颦，造作矫揉，则为人所鄙夷不屑。刘禹锡于秋日的独特感受，扫却常人悲

2、秋之叹，一表于秋日挚爱与领悟，予人以清新，亲近之感。冰心说：“要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己和真情实感写出来。”　　以《假如我是……》为题，有两学生如是写：　　[甲]如果我是战士，我将无畏地保家卫国；如果我是工人，我将挥汗如雨的工作；如果我是科学家，我将夜以继日的发明创造……7　　[乙]我的理想不算辉煌，我只是想，一定要让三个女人过上好日子。一是我的妈妈，一是我妈妈的妈妈，一个是我未来的妻子。我发誓，为了这个理想，我一定要奋发图强，不辍拼搏。　　较之此两短文，可见甲文腔调成人化，脸孔圣人化，情不由衷，此为文造情，予人伪圣之感，而乙文虽不见慷慨之词，却显之

3、实在，可信亦觉可亲，为情造文，让情感驾驶语言载体，文章亦便具有情感的亲和力与震撼力。　　李洪英同学写的《爸爸，请不要酗酒》，文中写父亲嗜酒，醉后便殴打母亲，文中写道：　　今年大年初一深夜，我又被妈妈那酸楚的抽泣声搅醒了。一时间，我的心也绞碎了：“妈妈，我曾千百次地问，您为啥一直不愿告诉我，爸爸为啥这样对您？”　　妈妈啜泣不语，“到底为什么？”我伏在妈妈身上拼命地摇晃着她。“唉，”妈妈极不情愿地说，“因为我生了你这个女儿呀！”“什么，只怪我是个女孩？”我再也无法控制自己的感情，死命地捶打着自己的脑袋，“妈妈，让我走，让我死吧，再也不能让爸爸这样折磨您！”　　“不，我

4、的凤儿，……”妈妈紧紧地抱住我，我们哭作一团，好悲伤，好凄凉！爸爸，此时，你正在醉梦中鼾声大作，你哪里知道我和妈妈的酸楚啊！　　为此多么令人心酸的场景，读之谁不为动容？其内心之酸楚、之凄凉，其于生活之期盼之渴望，跃然于纸，撞击读者心扉。如此开闸情感，毫不隐瞒地把泪迹涂抹在洁白的稿纸上，一个真实的“我”便毫无遁形地立在字里行间。情感，是作文的生命，也正是情感的迸发与流泻，使文章具有撼人的艺术张力。7　　二　　最是那一低头温柔的微笑/像是海莲花不胜凉风的娇羞/道一声珍重，道一声珍重/那一声珍重里有甜蜜的忧愁/沙扬那拉。　　――徐志摩《沙扬娜拉》　　“那一低头温柔的微笑

5、”，是女郎留给诗人永恒的记忆，其背后蕴蓄着丰赡情感：那眷恋，那期盼，那守望。诗人品读之，品读体悟其刻骨铭心的爱情。此真挚情感，也正表现为作者于情感感受至深处的捕捉与解读，此感受愈是具体明晰，其情也愈是真挚感人。故而要抒写真情，就要让学生张开感觉之网，收一片波纹，掬一朵浪花。　　朱自清先生永远难忘的是父亲的背影，父亲那“肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，成为他记忆中永恒的定格。而孙嫣莉同学记忆深处永不磨灭的是父亲“他那一双包着纱布的手”，她的《父亲的手》，写自己不慎摔伤，父亲很晚才骑着单车来接我，接着写道：　　到家后，我向妈妈说今天去接得太晚了，妈妈满脸痛楚地说：“

6、丽，你没看见你爸的右手小指包着纱布吗？”我不由愣了，原来，父亲送我上学回来时，遇到了车祸，小指夹在两辆车中间，成为粉碎性骨折。去医院包扎后又急急忙忙赶来接我。　　听到这儿，我眼眶一热，喉咙里象被什么东西卡住了似的，想哭，又哭不出，一瘸一拐地来到父亲身边，见他躺在沙发上，两眼紧闭，紧咬着牙关，双手交叉放在腿上……　　经过了这么多年的风风雨雨，我愈加明显地感受到父爱是那么深沉，那么含蓄，我记忆深处永不磨灭的是，他那一双包着纱布的手。7　　（孙嫣莉《父亲的手》）　　小作者感受沉甸甸的父爱，这一包着纱布的手永恒地高擎在幼小心灵天空。其于情感受至深处的捕捉与解读，情思涌动而

7、迸发，真挚情感，撼人心魂。　　郭玉高写的《父亲的巴掌》，亦是如此。他写临街的窗子外飘来了稚嫩的歌声：“哪个爸爸不骂人，哪个孩子不挨打……”一听到这歌声，“我”就想起了我的父亲，就想起他那大巴掌，文中写了自己三次挨父亲的巴掌的教训：　　一次是还未上小学时，自己与伙伴大打出手，父亲不问青红皂白向“我”抡起大巴掌。　　上小学“我”一度逃学，面对父亲责问，自己斗胆冲撞，父亲怒不可遏，抡起大巴掌，三二下清脆声，我脸上火辣辣的。“可正有了这巴掌的印迹，才使我养成了许多好习惯。　　进了高中，我不再是群星之首，感之学习的枯燥、经商的炫目，背着书包回家，父亲听完“我”的陈述，近乎咆

8、哮了，浑身