高职《机械cad-cam》课程教学方法探讨

高职《机械cad-cam》课程教学方法探讨

ID:23406748

大小:53.00 KB

页数:5页

时间:2018-11-07

高职《机械cad-cam》课程教学方法探讨_第1页
高职《机械cad-cam》课程教学方法探讨_第2页
高职《机械cad-cam》课程教学方法探讨_第3页
高职《机械cad-cam》课程教学方法探讨_第4页
高职《机械cad-cam》课程教学方法探讨_第5页
资源描述:

《高职《机械cad-cam》课程教学方法探讨》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、高职《机械CAD/CAM》课程教学方法探讨史卫朝 王丽洁 徐德凯(西安理工大学高等技术学院,陕西西安710082)【摘 要】《机械CAD/CAM》课程是机械类专业的核心课程,本文针对本课程存在的问题进行了分析,提出了教学方法的改进手段,改革后的《机械CAD/CAM》课程深受学生喜爱,学生的学习兴趣和能力都得到了较大提高。.jyqk;高职课程CAD/CAM(计算机辅助设计与制造)技术是随着计算机和数字化信息技术发展而形成的新技术,是20世纪最杰出的工程成就之一,也是数字化、信息化制造技术的基础,其发展和应用对制造业产生了巨大的影响和推动作用

2、。现今不仅CAD/CAM本身已形成规模庞大的产业,而且为制造业带来了巨大的社会效益和经济效益。在高职院校中,《机械CAD/CAM》是机械类专业的核心课程,然而很多高校受各种条件的制约,仍采用传统的教学方式讲授该课程,教学内容围绕教材转,使得学生缺乏应用能力。为适应应用型人才培养的需要,本文就《机械CAD/CAM》课程教学方法的改革做初步探讨。1 《机械CAD/CAM》课程现状《机械CAD/CAM》课程教学内容多、面广、繁杂,教师难以讲全面、讲透彻,很多地方只能是点到为止,根本没有时间与学生讨论和交流,无法调动学生学习的主动性和积极性。此外

3、学生上机时间较少,学生在有限的上机时间内根本无法完成作业以外的内容。学生学完该课程后,总觉得老师课堂上的内容丰富,但是自己操作时间很少,实际操作应用不到位,很难做到理论知识与实践的相结合。2 《机械CAD/CAM》课程教学2.1 教学目的高职《机械CAD/CAM》课程在知识、能力和素质结构方面的具体要求是:了解机械CAD/CAM的基本知识;在计算机绘图的基础上,了解一种常用CAD/CAM应用软件的功能,掌握其基本操作方法,为以后的专门化训练打好基础;通过课堂教学、上机实训、工厂参观等环节,认识现代设计与制造技术的概貌,了解其发展方向与总的

4、技术特征;通过各个教学环节建立有关CAD/CAM工程概念,培养分析、解决实际问题和综合运用知识的能力及技术创新意识;具备机械CAD/CAM的一般工程素质。2.2 教学方法教学方法与教学手段的好坏是影响教学质量的关键因素。教师要根据课程特点和学生情况去选择教学方法和改进教学手段。能否调动学生主动学习、师生互动是检验教学方法是否得当的重要标志。改进教学方法与教学手段还应该以培养学生分析、解决问题的能力,实践动手能力、自主学习能力、创新能力为目的。为此,我们在教学中采取以下几种方法:2.2.1 课堂教学与直观教学相结合为了加强学生必要的感性认识

5、,在机械CAD/CAM课程教学中,分批次地安排学生参观机械零部件陈列室等,教师对典型的机械装置的传动系统、结构特点、设计方法等进行现场讲解,加深学生对机械功能、结构的理解,扩大学生的知识面,增加形象直观的教学,提高学生的学习兴趣。2.2.2 理论教学与工程实际相结合根据机械CAD/CAM课程工程性强的特点,时刻把握将理论内容与工程实际紧密结合,不断培养学生的创新意识和工程理念,将具有工程应用背景的案例引入课堂中,增强学生对该课程应用价值的认识。此外,学院积极推荐优秀学生参与企业产品设计项目,不仅丰富了课程内容,又提高了学生学习的热情。2.

6、2.3 教师讲授与学生自学相结合注意师生双向互动、交流。教知识,更重要的是教思路、教学习方法。充分利用多媒体教学手段,使自学、讲、练结合,让学生养成自学的习惯。教师要精讲,腾出时间给学生多练,讲练结合,并注意总结。教师对基本知识、基本原理和重点内容要精心讲授,学生通过上机练习理解基本理论和重点知识。2.2.4 课堂教学与课外活动结合为了培养学生的综合性设计能力,我院成立了“机械CAD协会”,并组织协会成员参加全国“机械CAD/CAM”大赛等活动,培养学生的工程设计能力和创新能力,大大提高学生自学能力。2.2.5 开展“CAD/CAM技能”

7、比赛为使学生的能力得到展现,我院每年开展“CAD/CAM技能”比赛。比赛中不仅要求学生能完全按图示要求绘出完整的三维实体图,而且要求参赛学生能将三维造型图转成二维工程图,各视图绘制须完整、正确,图层、颜色及线形配置须正确,符合国家CAD标准要求,最后须对三维实体进行仿真加工。“CAD/CAM技能”比赛的举办,带动了学生学习的积极性。2.2.6 课堂教学与行业考证相结合根据行业标准与岗位的要求,我们编写了实训指导书、CAD/CAM习题集,加强过程训练,使学生更好地掌握学习规律与技巧。通过本课程的学习及强化训练,90%的学生获得了劳动部门颁发

8、的职业资格证书,为就业上岗创造良好的条件。2.2.7 过程考核与期末成绩相结合彻底改变过去那种只看结果,不注重学习过程的做法。我们将平时的课堂考核与期终成绩挂钩,平常成绩占总评成绩的60%,期

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。