让游戏为体育插上快乐的翅膀

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1、让游戏为体育插上快乐的翅膀　　摘要：体育游戏是学生非常喜欢的一样体育活动，它内容丰富，形式多样在教师的指导下，使学生掌握体育知识、技术、技能，以增强体质，发展能力，培养良好的思想品德和意志品质。体育教师应熟悉体育游戏的教学与中学生自身发展的特点，熟练地掌握与运用适合于体育游戏的教学方法。　　关键词：游戏；体育；培养；全面能力　　体育作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。游戏是我们体育教学过程中经常出现的一部分内容，也是少年儿童所喜欢的

2、综合性、集体性的体育项目，所以游戏教学是我们体育教学过程中的重要手段。　　一、体育游戏可以培养学生良好行为习惯　　体育游戏教材中蕴含着丰富的合作与集体教育内容，对学生养成良好的习惯起着重要的作用，在游戏教学中能让学生学习认识社会和认识自己。体育游戏是在一定规则约束下通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动，活动中通过模仿各种角色学会处理人际关系，遵守社会规范，适应社会生活。特别是在一些集体游戏中，如在游戏“集体过障碍”、“贴烧饼”、“网鱼”6等游戏教学过程中，学生就体会到合作的快乐与必然性。学生需要互相帮助、互相配合，共同完成一些规定性的动作，懂得与

3、人合作的道理。这对养成学生集体荣誉感，培养集体主义精神，都有显著的作用。同样，游戏的规则对学生遵守规则和道德规范的养成也具有重要的教育意义。在体育游戏中，体育游戏的竞赛性和对抗因性较多，通过规则把活动者组织起来，要求他们遵守纪律，并履行一定的职责，要严格遵守规则和道德规范，要求学生有高度的责任感和认真的态度，从而增强对自己行为的责任感和使命感。　　二、体育游戏可以促进学生智力发展　　体育游戏在体育教学中具有重要作用。体育游戏能促进学生德、智、体全面发展。从国内外体育游戏的发展看，体育游戏都与育人密切联系在一起。　　“寓德育于游戏中”。体育游戏的竞

4、赛和对抗因素较多，在体育游戏中，要严格遵守规则和道德规范，要求学生有高度的责任感和认真的态度。通过游戏可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能，培养学生良好的品行。　　有利于启发思维，促进智力发展。体育游戏是一种复杂的条件反射过程，它取决于大脑皮层对内、外感受器所产生的各种信号的分析能力。在游戏中，学生创造力、认识力、接受能力等得到培养和锻炼，增强了解决问题的能力，促进了智力发展。　　三、体育游戏可以有效的对学生进行思想教育6　　人们由于各种各样的原因，会暂时失去心理平衡，也会由于对已经发生的错误理解或对未发生的事故怀有恐惧，而是心理承受的

5、素质水平不高或有欠缺。心理状况的不稳定和心理素质水平的低下，都可能对学习、工作、生活造成潜在的威胁。体育游戏对于改善心理状况，提高心理素质水平有一定作用和价值。　　游戏具有一定的规则，对培养少年儿童的组织性纪律性方面有一定的作用，特别是具有故事情节的游戏，还可以培养学生朝气蓬勃、团结友爱、机智勇敢、集体主义精神和爱国主义精神，寓思想品德教育于体育游戏之中，使两者有机的结合起来，方能更好的发挥游戏的教育作用。　　四、体育游戏可以培养学生健康的个性心理　　通过大量的实践、调查、统计分析，得出以下结论：学生普遍对游戏体育课感兴趣，学习和锻炼的热情高涨，

6、学习时注意力集中，能够愉快的、积极主动的完成一些运动量比较大，技术较为复杂的练习，教学效果非常好。进一步分析表明，游戏的最大特点是使人们的情绪高涨，正确的组织和开展游戏，学生始终是愉快的，兴致高涨的，学生在游戏中也能充分表现个人良好的品质。　　游戏比其他身体练习更能吸引学生做符合个人特点和各种各样的动作，动作丰富多样，有助于发展注意力、灵敏、机智、速度、力量、耐力等素质。集体性游戏则有助于培养团结友善的良好品质。学生在游戏时总是积极主动的，同时游戏的条件和规则有迫使学生约束自己，正确的开展游戏就能使积极性和克制力很好的结合起来。学生在游戏中的表现

7、是非常自然的、纯真的，因此能够充分表现出积极和消极两方面的性格特点，有助于教师更好的了解学生。在游戏中可以找到所有我们在教材中要学的各种动作，如走、跑、跳、投、过障碍和各种球类、体操及对抗性动作，能够满足学生对运6动的特有需求。许多游戏可以用做改进跑、跳和投的技巧和技能，另外竞赛还是游戏引人入胜的一个重要因素。　　五、体育游戏可以树立学生坚强的性格品质　　任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁

8、判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和情绪调节力。　　总之，在课堂教学中科学、合理的运用体育游戏，可以充分调动学生的