中职顶岗实习协同教育信息平台构建的研究

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1、中职顶岗实习协同教育信息平台构建的研究　　摘要：本文创新性地运用协同教育理论进行中职顶岗实习信息平台的设计，开发出一套基于Java技术的顶岗实习息平台，有效地实现了顶岗实习校企协同信息化管理及校企协同动态实习任务的构建。　　关键词：中职顶岗实习；协同教育；信息平台　　一、前言　　（一）研究背景。　　顶岗实习是中职院校人才培养计划中的一个重要的实践教学环节。随着网络技术和信息技术的迅猛发展和教育信息化的不断推进，职业学校的顶岗实习面临着新的尝试和挑战，利用技术支持顶岗实习也成为了国内外研究的热点问题。　　适逢国家社会科学基金“十二五”规划

2、课题“信息化教育的新理论、新媒休与新模式研究”的立项，我校《基于协同教育理论顶岗实习管理平台设计及应用研究》项目成功申报了该课题的子课题；我们旨在通过这一课题的研究创新性地利用协同教育理论指导顶岗实习信息平台构建，设计并开发出利用该信息平台实现校企协同的顶岗实习信息化管理以及校企协同对实习任务进行动态构建，以此促进顶岗实习的改革，从实践层面上推进学校的信息化发展进程，　　（二）研究现状。5　　在国内，已有许多职业院校尝试将技术运用到顶岗实习中，并开发了顶岗实习管理平台。这些平台有些只面向校内用户，有些面向学校和企业两个层面的用户。这些平

3、台为指导教师通过系统及时查询到学生在企业的实习情况，对学生毕业设计及时指导提供了方便；但也存在着诸多不完善的问题，比如：（1）缺乏协同教育理论的指导；中职顶岗实习中家庭、学校、社会（企业）三大教育系统必须发挥其协同的总效果才能达到其真正的教育效果；（2）只对顶岗实习进行管理，未对整个顶岗实习任务（课程）与企业进行动态地、有效地重新建构；（3）学生及家长的使用在硬件上存在局限性；“家―校―企―学生”多方互动不够畅通。　　二、平台指导思想及特色　　（一）平台设计的目标及原则。　　该平台设计目标是提高中职学校顶岗实习教育质量及效果，达到中职学

4、校创新人才有效培养，促进课程不断改革，在实践上对教育信息化的进程起到推动作用。平台基于协同教育理论，因此协同教育的各要素学校、家庭和社会（企业）如何发挥其各自功能及协同有序并在平台中如何体现是我们的研究内容之一；平台在质量监控及评价方面须从外部获得有效数据并对数据进行处理，以达到“持续改进（顶岗实习）课程”的目的。5　　根据设计目标我们确立了以下设计原则：（1）立足职业教育、研究职教特点，以服务顶岗实习为宗旨；（2）以协同教育为理论基础，研究家、校、社三大教育要素的协同性、有序性，深入家庭教育研究、深入心理教育研究、深入企业教育研究；（

5、3）实现质量监控及评价数据的采集，研究职业能力评价指标体系，为课程改革提供决策依据；（4）平台使用的普及性，基于Java技术开发，利用其跨平台特性，实现用于各嵌入式等便携设备（如手机、平板电脑）的平台。　　（二）平台设计特色。　　1.以协同教育理论为指导。　　2007年，李运林教授就其研究，提出：家庭、学校、社会“三大教育系统与另一系统的要素相互联系与作用，产生协同效应，影响了该系统的教育功能，这种现象称为协同教育”，并进一步依据系统独有要素的相互渗透对协同教育进行分类，包括协同家庭教育、协同学校教育和协同社会教育等多种类型的协同教育。

6、总的来说，协同教育就是要通过家庭、学校、社会三大教育子系统的互动、合作、协同，实现“整体功能大于部分之和”，即协同教育的功能大于单个学校教育功能+单个的家庭教育功能+单个的社会教育功能，也即3>1+1+1。该平台利用这一理论，有机地把学校、社会（企业）、家庭三大要素结合起来，贯通整合在平台之上，使平台产生合力。在顶岗实习管理方面着重学校、企业、家长三方面协同，充分考虑各自的教育功能，实现全方面的管控；在顶岗实习教学内容方面，主要是校企互动，在学校教学大纲的框架下，结合企业实习工场情境，制定适合教学内容又能实施的实习任务，从而有效地指导学

7、生整个顶岗实习过程。　　2.顶岗实习任务动态设计。　　本平台在顶岗实习阶段方面运用协同教育理论，依托先进软件平台，进行校企业合作共同制定实习任务，并对实习任务进行子任务的设计，形成适用于各具体实习单位的可操作的顶岗实习课程方案。　　实习任务的制定需“校企双向”5模式共同完成，需要行业、企业专家、教育专家、专业教师共同参与，平台的实习管理模块发布实习课程教学目标、要求、实施、评价等初始课程内容，企业查看这些内容后，根据教学要求，提供详细的工作环境（同时也是学习环境）和具体的工作任务；学校教育专家和专业教师根据这些资料开发出实习任务，并通过

8、顶岗实习管理平台进行实习任务发布提供学生选择。　　通过校企双向开发的顶岗实习任务，确保了系统化学习目标、顶岗任务结构、实习任务内容和实习组织与学习方式的科学性。　　3.基于Java技术的平台架构。　　整个平